পাতা:সোক্রাটীস (প্রথম খণ্ড) - রজনীকান্ত গুহ.pdf/৪১৩

উইকিসংকলন থেকে
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

ya Vaq:Jf3 ) ঐতিহাসিক সার-সংগ্ৰহ s ovo শিক্ষাব্যবস্থা । পুরবাসী দিগকে রাষ্ট্রের সেবায় সুদক্ষ করিয়া তোলা এই শাসনপ্ৰণালীর একমাত্র উদ্দেশ্য ছিল । স্পাটানগরকে একটী বিশাল সামরিক বিদ্যালয় বলিলে অত্যুক্তি হয় না। এখানে শিক্ষা, বিবাহ ও দৈনন্দিন গাৰ্হস্থ্যজীবন, সকলই এক বিক্রান্ত রণপটু বাহিনী সংগঠনের লক্ষ্য-সাধনে নিয়োজিত হইয়াছিল। শিশু ভূমিষ্ঠ হইলেই, কুলবৃদ্ধগণ তাহাকে দেখিয়া স্থির করিতেন, যে সে পরিত্যক্ত না লালিত পালিত হইবে। সাত বৎসর বয়স পৰ্যন্ত শিশু জননী ও ধাত্রীর ক্ৰোড়ে বৰ্দ্ধিত হইত, তৎপরে রাষ্ট্র তাহার শিক্ষার ভার গ্ৰহণ করিতেন। বালকের কয়েকট দলে বিভক্ত হইত ; প্ৰত্যেক দলের উপর একজন করিয়া গুরু (paedonomos) থাকিতেন। দেহ যাহাতে দৃঢ় ও সবল হয়, এই উদ্দেশ্যে তাহারা দৌড়, BBBBBS BDS DDD BDBDBD DBDDD BDBD BDBBSS BDB DDD পরিমাণ খাদ্য প্রদত্ত হইত, তাহাতে তাহারা শুধু প্ৰাণে বাচিয়া থাকিত ; অধিক আহারের প্রয়োজন হইলে তাহারা চুরি করিয়া ক্ষুন্নিবৃত্তি করিতে পারিত, কিন্তু ধরা পড়িলে সাজা পাইত। তাহার সাহাতে দুঃখ কষ্ট সহিতে অভ্যন্ত হয়, এই অভিপ্ৰায়ে সময়ে সময়ে “খজু’ (Orthia) আর্টেমিসের বুেদি সমীপে লইয়া যাইয়া তাহাদিগকে কশাঘাতে জর্জরিত করা হইত। পসেনিয়াস লিখিয়াছেন, যে এই দুঃসহ পরীক্ষাকালে দেবীর পুরোহিতা তাহার একটী ছোট ও হালকা দারুপ্রতিমা হাতে লইয়া DD BBDBDBDB SBDBBDB BD DBD D BDDB D DD DS যে তিনি আর বিগ্ৰহটী ধরিয়া রাখিতে পারিতেন না ; সুতরাং বালকেরা সহজে নিস্কৃতি পাইত না ; কেন না, বেদি তাহাদিগের রক্তে অভিষিক্ত না হইলে দেবীর তৃপ্তি হইত না । উক্ত ভ্ৰমণকারী ইহাও বলেন, যে নরবলির পরিবর্তে এই প্রথা প্ৰবৰ্ত্তিত হইয়াছিল। (III.116)। बूक्ष्णीक সাহসী, ও বলিষ্ঠ করিবার উদ্দেশ্যে আর একটি উপায় • অবলম্বিত হহয়ছিল। তাহারা দুই দলে বিভক্ত হইয়া জলপূৰ্ণপরিখাবেষ্টিত