এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।
ছাত্ৰগণের প্রতি শিক্ষকের উপদেশ । HI ক্রমাগত মার্জনায়, শিলা ক্ষয় পায় । স্থলবুদ্ধি সূক্ষ হবে, স্ব অধ্যবসায় ॥ বুদ্ধিশক্তি অন্যের, করিয়া বিলোকন। তোমরা আশ্চৰ্য্য হয়ে, থাক কি কারণ ? ॥ তোমরাও বুদ্ধিশক্তি কর প্রকটন। অন্যেরা আশ্চৰ্য্য হোক, যখন তখন ॥ অন্যকে প্রশংসা কর, তোমরা যখন । তোমরা না হও কেন, প্রশংসা ভাজন ? ॥ যদি বল “দেখিয়াছি পরীক্ষা করিয়া । ক্ষান্ত হয়ে তাছি তাই, হতাশ হইয়া ॥ বুদ্ধি সূক্ষা করিতে করেছি যত্ন কত । তবু বৃদ্ধি স্থলভাবে, আছে পূৰ্ব্বমত ॥” নয় নয় একথা স্বীকার্য্য কভু নয় । তা হলে অবশ্য হতো, বুদ্ধি বিনিময় ॥ দুঢ় যত্ন করিলে সেরূপ না থাকিত । নিদাৰু কিঞ্চিৎ ফল, অবশ্য ফলিত ॥ তোমরা না কর যদি, যত্ন সমুচিত । স্থূলবুদ্ধি হবে তবে, কেমনে মাজ্জিত ? ॥ যেরূপ করিবে যত্ন, হবে সেইরূপ । অল্প যত্নে অধিকাশ, এ যে অপরূপ ৷
