এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।
২১৬ झांशङ्गलॉण । [৭ম পরিং उाप्न (ब नियूत्र दियू रहेप्रु झन्झब दिन्यू দেখিব লো দশ ইক্ষু, । স্কুলখগণে * . . . - उजांशम कांश | . এখানে যেবিমধন উপস্থাররূপে পরিণত হইয়াছে, যৌবনৰনরূপ উপহার বসিয়া উল্লিখিত হয় নাই, এজন্য এস্থলে পরিণামালঙ্কার হইল। অধিকাঙ্কচ্বৈশিষ্ট্য যথা
- কম্পতৰু বাধী দেখ পথের চুম্বারে অবনত শিরে শোভে ফুল্লফল ভারে । ছায়াতে যাদের তল শীতল শোভন
পথিকের পক্ষে হয় সুলভ সদন ।” निरङरुद्मध्रुश् । এখানে পখিকের সদন কম্পতৰু রূপে পরিণত হইয়াছে এবং সদন সদৃশ ইহাতেও সুখজমকতাদি আছে, কেবল স্থলভভা হেতু ইছ অধিকারূঢ়বৈশিষ্ট্য পরিণাম হুইল । । অথ সন্দেহ । ৩২৫। উপমেয়পদার্থে উপমান বস্তুর যে কবিপ্রৌঢ়োক্তি-সিদ্ধ* সংশয় তাহার নাম সন্দেহীলঙ্কার । - কি, একি, না, কিনা, অথবা, বা কিম্বা প্রভৃতি কতকগুলি শব্দ ইহার বোধের নিমিত্ত ব্যবহৃত হইয় থাকে।
- প্রতিভার উম্বিত ৰেলইশর তাছার নাম কৰিপ্রৌঢ়োক্তিসিদ্ধ সংশয়। বন্ডর স্বভাৰলিছ সংশয়ৰুে প্রভিক্তোৰিত সংশয় ৰল। ৰায় মা ।
