లి) এরূপ সময়ে হস্তীট প্রতিকূল হওয়ায়, দৈবপ্রতিকূলতায় পুরুষ কার যেমন নিস্ফল হয়, তদ্রুপ আমাদের সমস্ত প্রযত্বই বিফল হইল। ৩৮ ৷ মহামাত্র সংঘাত প্রভুর এতাদৃশ বাক্য শ্রবণ করিয়া শিক্ষাদানেরই দোষ হইয়াছে বুঝিয়া অতিশয় লজ্জিত হইলেন ও সভয়ে বদ্ধাঞ্জলি হইয়া বলিলেন । ৩৯ ৷ দেব, এই হস্তীটকে আমি সর্বববিধ কার্য্যেই আয়ত্ত করিয়াছিলাম, পরন্তু অদ্য করিণীর গন্ধ আত্রাণ করিয়া বিকৃত হইয়াছে। ৪০ । কামবশ জন্তুর কখনই উপদেশ নিয়ম সরলতা বা সাধুতা কিছুই স্মরণ করে না । ৪১ ৷ রতিরসাল্পত বিষয়াভিমুখী বুদ্ধিকে গৰ্ত্তোম্মুখী গিরিনদীর ন্যায় কেহই নিবারণ করিতে পারে না। ৪২ ৷ আমরা হস্তীকে শিক্ষা দিয়া থাকি । কেবল মাত্র শারীরিক পরিশ্রমেরই শিক্ষা দিতে আমরা সমর্থ। পরস্তু মানসিক শিক্ষাদানে মুনি রাও অক্ষম । ৪৩ ৷ এই হস্তী মুর্থ খলের ন্যায় কোনরূপ ক্লেশ গণ্য না করিয়া ও বন্ধন ছিন্ন করিয়া কুমার্গে ধাবিত হইতেছে । ৪৪ ৷ মহারাজ, আপনি বৃক্ষশাখা অবলম্বন করিয়া ইহাকে সত্বর ত্যাগ করুন। যেহেতু ব্যসনাসক্ত দুৰ্জ্জন স্বয়ং পতিত হয় ও অপরকেও পতিত করে । ৪৫ ৷ • রাজা সংযতের কালোচিত বাক্য শ্রবণ করিয়া তাহার সহিত একযোগে একটা মহাতরুর শাখা অবলম্বন করিলেন। ৪৬ ৷ রাজা তরু হইতে অবতীর্ণ হইয়া অশ্বারোহণে চলিয়া গেলে পর গজরাজ গহনবনে অবগাহন করিয়া করিণীর সহিত সংমিলিত হইল । ৪৭ ৷
