শৈশব ও তাৎকালিক শিক্ষা । Sv) র্যাহারা অবগত নহেন, তাহাদিগকে প্যারীচঁাদ মিত্ৰ প্ৰণীত Life of Dr. Hare পড়িতে অনুরোধ করি । বাঙ্গালীরা ময়লা জাতি জানিয়া, যাহাতে বাঙ্গালী বালকের পরিষ্কার থাকিতে যত্নবান হয়, তজ্জন্য হেয়ার সাহেব মধ্যে মধ্যে স্কুলের ছুটি হইবার সময়ে স্কুলের ফটকে একটি তোয়ালিয়া ও বেত হাতে করিয়া দাড়াইয়া থাকিতেন। প্ৰত্যেক বালকের গা তোয়ালিয়া দ্বারা কষে ক্ষণেক রাগড়াইতেন। যদি ময়লা বেরোতো, তাহা হইলে তাহাকে দুই এক ঘা বেত কষাইয়া দিতেন । তিনি বালকদিগকে গা পরিষ্কার করিবার জন্য সাবান দিতেন। প্ৰতি শনিবার তাহাকে হাতের লেখা দেখাইতে হইত। তিনি লিখিবার বিষয় যে সকল উপদেশ দিতেন, সেইরূপ না লিখিলে দুই এক ঘা বেত কষাইয়া দিতেন। তিনি একটী অক্ষর বড় ও একটি অক্ষর ছোট হইলে বড় রাগ করিতেন। আমার ভাগ্যক্রমে কখন তাহার নিকট হইতে বেত খাই নাই ! কিন্তু আমি তাহার বেত্ৰচালনৈষণা নিবারণ করিবার জন্য বেত থাইয়া একটি ছাত্রের আত্মহত্যার গল্প আমার তখনকার ইংরাজীতে লিখিয়া তাহার হস্তে অৰ্পণ করিয়াছিলাম। আমি মনে করিয়াছিলাম, আমার ঐ গল্প হইতে তিনি উপদেশ লাভ করিবেন, কিন্তু করি।-- লেন না। যখন আমি এই কাৰ্য্য করি, তখন আমার বয়স এগার কি বার। এই কাৰ্য্য জন্য আমি নিজে বেত খাই নাই, এক্ষণে আমার পরম সৌভাগ্য জ্ঞান করি। আমার চৌদ্দ বৎসর বয়স পৰ্য্যন্ত আমি হেয়ার সাহেবের স্কুলে পড়ি। হেয়ার সাহেব আমাদিগের বক্তৃতাশক্তি ও রচনাশক্তি উন্নত করিবার অভিপ্ৰায়ে একটি বিতর্ক সভা (Debating Club) সংস্থাপন করিয়াছিলেন। আমি তাহাতে Whether Science is preferable to Literature' এই বিষয়ে এক প্ৰবন্ধ লিখিয়া পাঠ করি। যদ্যপি আমার গণিত (mathematics) ভাল লাগিতা না,
