SSల বাতক্ষণলন। ভাৰাক্স লহুতল ちtて=マef রাজুসাহীর সাহিত্য-সম্মিলন সভায় ( সভাপতির অভিভাষণ, সন ১৩১৫ ) আমি বলিয়াছিলাম যে, “আমরা যতদিন স্বাধীনভাবে নূতন নূতন গবেষণায় প্রবৃত্ত হইয়া মাতৃভাষায় সেই সকল তত্ত্ব প্রচার করিতে সক্ষম না হইব, ততদিন আমাদের ভাষার এই দারিদ্র্য ঘুচিবে না” । এই কথা বলিবার একটু কারণ ছিল । তাহার আলোচনা প্রসঙ্গে • আমাকে বুঝাইতে হইয়াছিল যে, “ যদিও অৰ্দ্ধ শতাব্দীর অধিককাল ধরিয়া বাঙ্গালা ভাষায় বৈজ্ঞানিক গ্রন্থসকল প্রচারিত হইতেছে, তৰু ইহাতে বিশেষ কিছু ফললাভ হয় নাই কেন ? আমি বলিয়াছিলাম, একাদশ বা দ্বাদশবর্ষীয় বালকদিগের গলাধঃকরণের জন্য যে সকল বিজ্ঞানপীঠ প্রচারিত হইয়াছে, সে সকলের দ্বার প্রকৃত্ন প্রস্তাবে দেশের ইষ্ট কি অনিষ্ট সাধিত হইতেছে, তাহা ঠিক বলা যায় না। আসল কথা, এই বিজ্ঞানের প্রতি একটা আস্তরিক টান না থাকিলে কেবল বিশ্ববিদ্যালয়ের ২।৩টি পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ায় বিশেষ ফললাভ হয় না । সম্প্রতি এক ধূয়া উঠিয়াছে যে, বহু অর্থ-বায়ে ঘন্ত্রাগার ( Laboratory ) প্রস্তুত না হইলে বিজ্ঞান শিক্ষা হয় না, কিন্তু বাঙ্গালা দেশের গ্রামে ও নগরে, উষ্মানে ও বনে, জলে ও স্থলে, প্রান্তরে ও ভগ্নস্তপে, নদীতে ও সরোবরে, তরুকোটরে ও গিরিগহ্বরে, অনন্ত পরিবর্তনশীল প্রাকৃতিক সৌন্দর্ঘ্যের অভ্যন্তরে 3 а
