به ده ডেপুটি । লে কেমল ?
- ९ 1 4है ८ब गङ्गलि८*ब्र “भिलेिख চৰ্ব্বৰ্ণেয়” কথা শুনিলাম, শিশুগণও পাঠ্যবিষয়ের সেইরূপ গিলিত চৰ্ব্বণ আরম্ভ করিবে, এবং ক্রমে তাহাঙ্গের পেটে—ঠিক পেটে না হষ্টক--মস্তিক্ষের মধ্যে চারিটি কুঠারি প্রস্বত হইৰে—এই উচ্চপ্রাইমের ক্লালে বিজ্ঞানপাঠ, জ্যামিস্তি পৰিমিতি প্রভৃতি ৰিক্সা প্রথম কুঠারিতে বোঝাই হই থাকিবে, পরে বি. এ. কিংবা এমৃ. এ. ক্লাসে গেলে তাহার জাবরकाछे कांब्रछ हद्दे८ष । •किउ जामांद्र ७कल्ले বিষয়ে কিঞ্চিৎ সন্দেহ আছে। পুরাকালে সিংহৰাস্ত্ৰাদি জন্তুর ভয়ে যেন গোঞ্জাতি
दचधर्झम ! [ ৫ম বর্ষ, কাৰ্ষিক • चडि भन्ननवप्नद्र बरश वज् चांनभाब्रिज, cनर ब्र भटश cवाकाहे कब्रिड गरेब्र नजाहेज, किड sषन ७हे नि७थन करीब च्या उमश्রূপ আচরণ করিতে বাধ্য হইতেছে ?” ছাত্রদিগের মধ্য হইতে অমলি একটি ছেলে বলিয়া উঠিল—“পেডলারসাহেবের ভরে।: ইহার পরেই একটা মহা গণ্ডগোল উপস্থিত হইল -“ধন্থ ধর, মার মার।” সে ছেলেটি চম্পট দিল। সেইদিন হইতে নটষর দত্তের সাধের পাঠশালা ভাঙিয়া গেল। তাহাকে জীৰিকানিৰ্ব্বাহের জঙ্ক নূতন ক্ষেত্রের অনুসন্ধানে বাহির হইতে হইল । ঐযতীন্দ্রমোহন সিংহ । কোচিন । > & প্ৰভাতে রক্তিমত্তাক্ষ আবার যখন উদিত নিবেশিকমণ্ডলী, পার্শ্বৰী হিন্থগণ হইতে— হইল, দেখিলাম—বৃহৎ গোপানের তলদেশে সমস্ত জগং হইতে স্বতন্ত্ৰ থাকিয়, পুরুষআমার নৌকা প্রস্তুত কুহিয়াছে , নৌকায় পরম্পরাগও স্বকীয় ঐতিৰ ও কুলপ্রধা অক্ষুণ্ণ উঠিয়া, বিলের মধ্য দিৱ, মাতাঞ্চেরি-নগরের রাখিয়াৰে । মনে इक, cदन ऎशम्न ८कांन অভিমুখে চলিলাম। অবশেৰে সহরের ইহুদি- জাদুঘরের সংরক্ষিত ঐতিহাসিক কৌতুক विछांटन पञानिघ्ना উপস্থিত হইলাম। অষ্টম সামগ্রী। শতাব্দীতে, জেরুশালেমের দ্বিতীয় মন্দিরটি मां७itर्षऔब ७क &यांड एहेरफ अग्न ৰখন ধ্বংস হইয়া যায়, সেই সময়ে প্রায় দশ- প্রান্ত পর্বত্ব অতিক্রম कब्रिब्र'~~वषrयहे “नानBDD DDB D BBBB BB BBBBBS BBBBBBB BBBB SB BB BBY BBBB BBBS BBBBBS SSBBBB SBBSBBBS DDDS DDDD DDDS DD SBBBBBBSS BBBBB BBBS BBBBDStttD DDD BBB BBS প্ৰৱৰ্ণগহিষ্ণু হিন্দুরা উহাদিগকে সাদরে গ্রহণ হয়—শ্ৰীটি cगबैङ्ग fदअगि,--cषधांमकांग्न जब७ কৰিছিল। এখনও পর্যন্ত এই ক্ষুদ্র ৪ণ- वनवमूर्ति-जवख ब्रांनवद्वक्र क्लिक निष्ठग*
