৫ম অধ্যায় ] শিক্ষা-পদ্ধতি (9) (৩) উচ্চবিদ্যালয়ের শিক্ষণ । আথেন্সের ছাত্রেরা কৈশোর অতিক্ৰম করিবার সঙ্গে সঙ্গে, অর্থাৎ চৌদ্দ হইতে মে{ল বৎসরের মধ্যে, রাজকীয় উচ্চবিদ্যালয়ে প্রবেশ করিত। পাঠশালায় পারিবারিক জীবনের সহিত তাহাদিগের যোগ থাকিত । উচ্চবিদ্যালয়ের শিক্ষার ভার সরকার নিজের হাতে গ্ৰহণ করিতেন । এই বিদ্যালয়ের নাম মল্লভূমি (gymnasium) । আথেন্সে সলোনের সময়ে নগর-প্রাচীরের বাহিরে বিশাল ছায়াশীতল উপবনের মধ্যে দুইটী বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠি৩ হইয়াছিল, একটার নাম আকাউমেইয়া (Academy); দ্বিতীয়টার নাম কুনোসাগীস (Cyanosurges) । যাচাদিগের দেহে এক বিন্দুও বৈদেশিক শোণিত নাই, এইরূপ ষোলকলাপূর্ণ আগীনীয় যুবকেরা প্ৰথমোক্ত বিদ্যালয়ে, এবং যাহাদিগের কেবল পিতা বা মাতা বিশুদ্ধ আর্থীনীয় তাহারা অপরটিতে শিক্ষালাভ করিত । আথেন্সের স্বাধীন অধিবাসীদিগের সপ্তানেরা প্ৰায় সকলেষ্ট পাঠশালায় যাইত, কিন্তু উচ্চবিদ্যালয়ে শুধু সঙ্গতিপন্ন পরিবারের সবকেরাই প্ৰবেশ করিত। ইহার ফলে রাষ্ট্রের যাবতীয় উচ্চপদ ধনীদিগের করায়বস্তু চইয়া পড়িয়াছিল। আগীনীয় যুবক উচ্চবিদ্যালয়ে প্রবেশ করিলেষ্ট “শিশুনায়কের” হস্ত হইতে নিস্কৃতি পাইত ; এবং অতঃপর সরকার স্বয়ং তাহাকে দেখিবার শুনিবার ভার গ্ৰহণ করিতেন। এখন হইতে সে স্বাধীনভাবে যেখানে ইচ্ছা মাইতে পারিতি। রাষ্ট্ৰীয় জীবনের সকল ব্যাপার পুঙ্খানুপুঙ্খরূপে অবগত হইবার জন্য সে পথে, ঘাটে, হাটে, মাঠে, রঙ্গালয়ে, সকবিত্র অবাধে গমনাগমন করিত । মল্লভূমিতে একজন ব্যায়ামশিক্ষক তাহাকে শিক্ষাদান করিতেন, সে তাহার অধীনে থাকিয়া দুষ্ট তিন বৎসর কুন্তী, ঘুসাঘসী। প্ৰভৃতি আয়াসসাধ্য ব্যায়াম অভ্যাস করিত। তাহাকে রাজ্যের বিবিধ ব্যবস্থা শিখিয়া লইতে হইত, ইহা ছাড়া তাহার মানসিক ও নৈতিক শিক্ষার আর কোনও ব্যবস্থা ছিল না । এই শিক্ষা সে আপনি যথা তথা বয়োজ্যেষ্ঠগণের সংস্রবে। আসিয়া লাভ করিবে, ইহাই সকলে আশা করিতেন । সুতরাং দেখা যাইতেছে, যে জীবনের যে সময় সৰ্ব্বাপেক্ষা সঙ্কটময়, ঠিক
