a উপনিষদের উপদেশ । আছি ; এবং তোমার সত্তা (তেজঃ) যে সৰ্ব্বত্ৰ নিহিত রহিয়াছে, তাহাও" আমরা জানি। কিন্তু হে অগ্নি ! তোমার’এই স্কুল রূপ ব্যতীত অপর একটি অতি নিগুঢ় রূপ আছে ও গৃঢ় একটী নাম আছে ; আমরা তোমার সেই গৃঢ় নামটীও জানিতে পারিয়াছি। তুমি যে উৎস হইতে—যে অবিনাশী শক্তি-প্রবাহ হইতে-উৎপন্ন হইয়াছ, তাহা আমরা জানি। সোম-সম্বন্ধে একটী মন্ত্র দেখুন :- “সোমং মন্যতে পপি ব্যান্যৎ সংপিষন্তি ওষধিম। 6नiभ९ श२ लभा? दिछ न^उलशृभूङि क*5न्न" |»०॥vdI७ “অয়মরূণে দুষসঃ সপত্নীঃ, ख्न शृरी ख्यः क्ष९ (Jङिठः ।। অয়ং ত্ৰিধাতু দিবি রোচনেৰু द्धिाठबू दिनलशृङ९ मिश्रृंgन्" |e|88|२७ সাধারণ মনুষ্য সোমলতাকে পোষণ করিয়া, তাহা হইতে রস বাহির করতঃ, পান করিয়া থাকে এবং উহার সোমকে চিনিতে BBBBDB DBDD DDB BBS SDDD SBBB S DBD BDDSDDB DDS তোমার স্বরূপটিকে উহারা জানিতে পারে নাই, জানিতে পারে নাই। স্কুল পান-যোগ্য ওষধি,-এটি তোমার প্রকৃত স্বরূপ নহে। স্তোতাগণ জানেন যে, প্ৰকৃত সোমকে কেহ পান করিতে পারে না, উহা পানের যোগ্য নহে। এই সোম, উষা সুন্দরীকে নিৰ্ম্মাণ করিয়াছেন। সোমাই সুৰ্য্যের অভ্যন্তরে জ্যোতিঃ নিহিত করিয়াছেন। সোম ত্ৰিধাতু ;--সত্ত্ব, DBEES BDBDD BBDSS DBBBDS DDDD S DD BDBBDSSYiB
