৮ তাইক, ৪ অধ্যায় । ] ५:धूळे भ्रशङ्छि1 ! ১৯ মণ্ডল, ১৪ জুক্ত । २१ । cश् ईक्ष ! फूमि शथन अtsiनिtभद्र निकके चनिtज ऐन्ह कङ्ग, BBB BBBB tD DBB BBSBBB BBB BSBB DS DBB DD DBBJ SDDD BB BBS DD DDDBS BBB DBB BB BBS BBBBB সংবাদ লও } ১২ । আমার এই বিস্তৃত স্তব দীপ্তির সছিভ স্বর্ধের উদ্দেশে যাইতেছে ও মনুষ্যদিগের শ্রীবৃদ্ধি করিতেছে। যে রূপ তষ্ট (ছুক্তার) অশ্বে মাকর্ষণ করিবার উপযুক্ত দৃঢ়তর রথ নিৰ্মাণ করে। ইহাকে আমি তেমনিভাৱে প্লচনা করিয়াছি । ১৩। র্যাহাদিগের নিকট ধণ কামনা করি, উীহাদিগের উদ্দেশে এই লুবর্ণময়, অর্থাৎ অতি উৎকৃষ্ট স্তব পুনঃ পুনঃ আবৃত্তি করিতেছি । স্বেরূপ যুদ্ধের সৈন্যগণ পুনঃ পুনঃ অগ্রসর হয়, অথবী ঘটীক ८८:नैौदक शहेब्र অগ্রসঞ্চাৎভাবে উঠিতে থাকে, আমার স্তব গুলিও ডক্ষেপ(3) । ১৪। যে সকল দেবতা পঞ্চশত রথে ঘোটক যোজমা করিয়া পথে গমন করেন, (অর্থাৎ যজ্ঞে যাহবার জন্য), তাহাদিগের বর্ণনযুক্ত স্তব আনি দুশম ও পৃথৰান ও বেন ও অন্তর_রাম এই সকল ধনাঢ্য রাজার मिकल्ले পাঠ করিয়াছি । ১৫ । এই স্থানে ভাস্ব ও পার্থ ও মায়ব এই কয়েক জন ঋষি সপ্তসপ্ততি গভী তৎক্ষণাৎ এার্থনা করিলেন । ৯৪ সূক্ত ৷ লোমনিপীড়ীও কবিৰায় প্লস্কর দেৱত। জম্বুদ খৰি । ১। এই সকল প্রস্তর কথা কহুক, অর্থাৎ শব্দ কঙ্কক ; আমিরাও কথা কহি, ইহার কথা কহিতেছে, ইছাদের কথায় কথা কওঁ । যখন ক্ষিপ্রকারী ও (১) এক খানি চকের পরিধিতে অনেক গুণি ঘট সংযোজিত থাকে স্কুলেৰ . DSD DD DDD DDD BBBB BBBB BBB S BBBB BBBS BB থষ্ট্রঞ্চ কৰে। শঙ্কণ ঘটক জ্যাপি ৰ্যৰস্বত হয়, भनि श्लेख्छ कोच्छिक अएक्८न ख রাজস্থানে দেখিয়াfছ । . . . . . . 4%9
