রঘুবংশম । SSS সমগ্ৰৈ: স গুণৈরুদারাধী, ক্রমাচ্চতস্রশ্চতুরণবােপমাঃ। ৱে বিদ্যাঃ পৰনাতিপাতিভির্দিশ্যে হরিস্তিহরিতামিবেশ্বরঃ ॥৩০ ৷৷ স মেধাং পরিধায় রৌরবীমশিক্ষিতাস্ত্ৰং পিতুরেব মন্ত্রবৎ। কেৱলঃ তদগুরুরোকপার্থিবঃ, ক্ষিতাবভুদেকধনুৰ্দ্ধরোহপি স: ॥৩১৷৷ ক্ষেতাং বৎসতরঃ স্পশান্নিব, দ্বিপেন্দ্রভাবিং কলভঃ শ্ৰয়ন্নিব। মাদুযৌবনভিন্নশৈশবঃ, পুপোষ গাম্ভীৰ্য্যমনোহরং বপুঃ ॥ ৩২ ৷৷ থাসা গোদানবিধেরনন্তরাং, বিবাহদীক্ষাং নিরবৰ্ত্তিয়দগুরুঃ। ৱিন্দ্রকন্যাস্ত্যমবাপ্য সৎপতিং, তমোনুন্দং দক্ষসুতা ইবাবভুক্ত ৷৷ ৩৩ ৷৷ ৷ যুগব্যায়তাবাহুরংসলঃ, কপাটবক্ষঃ পরিণদ্ধকন্ধরঃ । পূঃপ্রকর্যাদজয়দগুরুং রঘুস্তথাপি নীচৈর্বিনয়াদাদৃশ্যত ॥ ৩৪ ৷৷ সেই গুরুবৎসল। রঘুকে যথানিয়মে বেদ প্রভৃতি শিক্ষা দিতে আরম্ভ করিাপূৰ্ব্বপ (উপযুক্ত ) পাত্রে তাহদের যত্নও বিফল হইল না। কারণ, এ প্রয়োগ করিলে সে চেষ্টা বলবতী হয় ৷৷ ২৯ ৷ পবন অপেক্ষাও সমধিক iী অশ্বসমূহ দ্বারা ভাস্করদেব। যেমন চতুর্দিক অতিক্রম করেন, প্ৰবল ধীশক্তিদূও সেইৰূপ বুদ্ধিশক্তিবলে চতুঃসমুদ্রবৎ চারিটি বিদ্যা ৪ যথাক্রমে অধ্যয়ন ন! ৩০ ৷ তিনি বিশুদ্ধ রুরুমৃগচৰ্ম্ম ধারণ পূৰ্ব্বক পিতৃসমীপেই নিখিল শিক্ষার প্রবৃত্ত হইলেন। কারণ, তাহার পিতা কেবল বসুন্ধরার একাধীলেন না, ধরাধামে অদ্বিতীয় ধনুৰ্দ্ধর বলিয়াও প্রথিত ছিলেন ৷৷ ৩১ ৷৷ | যেমন ক্ৰমে ক্ৰমে মহান বৃষভের আকার ধারণ করে, করিশিশু যেমন মে বিশালকায় হস্তীতে পরিণত হয়, শৈশব অতিক্ৰম পূর্বক যৌবনোদয় {ণুর দেহও সেইরূপ রমণীয় গাম্ভীৰ্য্যপূরিত আকার ধারণ করিল ॥৩২৷৷ নিস্তুর রঘুরু কেশান্ত-সংস্কার সম্পাদিত হইলে রাজা দিলীপ তাহার উদ্বাহসম্পাদন করিলেন। রোহিণ্যাদি তারাবৃন্দ তিমিরনাশক চন্দ্রকে পতি ঠগী যেমন শোভা প্রাপ্ত হইয়াছেন, রাজকুমারীরা সেইরূপ লোকদুঃখহারক সৎপতি প্রাপ্ত হইয়া বিরাজ করিতে লাগিলেন। ৩৩ ৷ সেই যুবক রঘুর যুদণ্ডবত্ দীর্ঘ, স্কন্ধযুগল মাংসল, বক্ষঃপ্রদেশ কিবাটবৎ পরিণদ্ধ (সুঘটিত ) বা বিশাল। এই সমস্ত দৈহিক উৎকর্ষে তিনি পিতাকেও পরাভব
- "***"* ko asys L.
- "**ী, জয়ী, বাৰ্ত্তা ও দস্তনীতি এই বিদ্যাচতুষ্ট্রয় ,
