প্রথম পরিচ্ছেদ । - • * কৰ্ত্তব্যকর্ষণমুষ্ঠানে প্ৰবৰ্ত্ত হউন । পরস্তু, এক বৎসর পর্য্যস্ত রাজকাৰ্য্য অনালোচিত রহিয়াছে, প্রজাগণেরও যৎপরোনাস্তি দুৰ্গতি হইয়াছে।” + অবনী-পাল ভূসুরবর অমাত্যের এবম্বিধ ছিতোপদেশ শ্রবণ করির অপেক্ষাকৃত শোক সংবরণ পূৰ্ব্বক পুনরায়ু পূৰ্ব্বমত রাজকাৰ্য্য করিতে লাগিলেন। কতিপয় বৎসরান্তে রাজী পুনরায় গর্তিনী হইয়। যথা সময়ে দ্বিতীয় তপন-সদৃশ এক নয়নরঞ্জন তনয় প্রসৰ করিলেন । রাজপুত্রের জন্মোৎসব উপলক্ষে রাজপুরী আনন্দময় ও রাজরথ্য কোলাহলময় হইয়া উঠিল । ধরণী-পাল সৰ্ব্বাঙ্গ-সুন্দর তনয়ের বদনকমলাবলোকনে প্রীতি-সাগরে নিমগ্ন হুইয়া, কর্ণের প্রতি উপহাস পূর্বক প্রসারিত হস্তে নান দিগেদশাগত দীন দরিদ্রদিগকে স্ব স্ব অভিষ্টানুযায়ী দ্রব্য অবিশ্রান্ত বিশ্রাণন করিতে লাগিলেন । ক্ষিতীশ নবকুমারের বাল্য-সংস্কার সকল যথা সময়ে আনুক্রমিক সমাপনান্তর আত্মজের নাম শৈল-রাজ রাখিলেন । নবেদিত ভাস্করের নব-দীধিতি-দ্বার। বসুন্ধরার যেরূপ কমনীয়ত সম্পাদিত হয়, শৈল-রাজদ্বারা দ্বারাবতী-রাজবাটীর ততোধিক স্ত্র সম্পাদিত ছইল। ক্রমে রাজকুমারের অবগণ্ডাবস্থা বিগত হইলে, তাহার শিক্ষার নিমিত্ত ভূধন বহুসংখ্যক রাজ-নীতিজ্ঞ অস্বিক্ষিকী-বিশারদ ও সৰ্ব্ব-শাস্ত্র-পারদর্শী মহা মহোপাধ্যায় নিযুক্ত করিয়া দিলেন । শৈলরাজ অসাধারণ বুদ্ধি-প্রযুক্ত অস্পকালের মধ্যেই অনেক শাস্ত্র •S কলায় সম্যকৃ ব্যুৎপত্তি-লাভ করিলেন । . আচার্যগণ তাছার ঈদৃশ অসদৃশ মেধাশক্তি ও বুদ্ধি-কৌশল অবলোকন করিয়৷ প্রযত্নাতিশয়-সহকারে শিক্ষা-দান করিতে লাগিলেন । শৈলরাজ
