১৪৮ ৷ ধৰ্ম্মনীতি । সর্বত্র ব্যাপ্ত হইয়। রহিয়াছে । যাছাতে এই সমস্ত ভ্ৰমান্ধর শিশুগণের চিত্ত-ক্ষেত্রে বদ্ধ-মূল ন হইতে পারে, উপদেশ দ্বারা এবং কথা প্রসঙ্গে এ সকল বিষয়ে তামাদর ও উপহাস প্রকাশ দ্বারা তাহার উপায় করা অবশ্যক । এই সমস্ত বিষয়ের আশঙ্কণ অন্তঃকরণে এক বীর প্রবিষ্ট হইলে, নিঃশেষে লিঙ্কাশিত করা মুকঠিন হইয় উঠে । ১৮ ১০ ।--শিশুগণের শারীরিক শক্তি বদ্ধন ও ধৰ্ম্মপ্রৱত্তির উন্নতি সাধন বিষয়ে ষেরূপ ব্যবস্থা কর। বিধেয়, তাহার কতিপয় উদাহরণ মাত্র প্রদর্শিত হইল । তাহাদিগের বুদ্ধিরক্তি পরিচালন বিষয়ে ও সমধিক যত্ব প্রকাশ কর। কর্তব্য । চক্ষুঃ কর্ণাদি ইন্দ্রিয় সকল সৰ্ব্বাগ্রে সতেজ ও কৰ্ম্মণ্য হয় । অতএব যদি নানাবিধ স্বভাব-জগত ও শিল্প-জাত বস্তু সং গ্রহ কfরয় তাহ"দিগকে দেখান ও তত্তfদ্বষয় শিক্ষা করান মণয়, তাহ কইলে তাহারণ অতি অলপ সময়ে অনেক বিষয় শিক্ষণ করিতে পারে । প্রথমে তাক্ষর ও শব্দ শিক্ষণ করান অপেক্ষীয় চতুঃপাশ্ববর্তী প্রকৃত পদার্থ সকল প্রত্যক্ষ ও শিক্ষা করাম যে অধিক উপকারী, ইছা এক্ষণে মিঃসন্দেহে অবধারিত হইয়াছে । শিশুগণ বর্ণ ও শব্দ শিক্ষায় কোন রূপেই অনুরক্ত নহে, কিন্তু রক্ষ, লতা, গুল্ম, ফল, মূল, পুষ্প, পশু, পক্ষী, পতঙ্গ, মৃন্ময় ধাতুময় পাষাণময় ও চিত্রময় প্রতিরূপ ইভ্যাদি প্রাকত পদার্থ সমুদায় দর্শন ও তত্তদ্বিষয় শ্ৰৰণ করিৰার নিমিত্ত অতিমাত্র আগ্রহ ও সাতিশয়
