পদ্মগন্ধা উপাখ্যার্ম | ৬১ অন্তর অস্তরে তীরে, ছাড়িতে নাহিক পারে, ষেন যশোদার নিলমণি ॥ পঞ্চম বৎসর কালে, বিদ্যারত্ত পাঠশালে, ঘটা করে দেন খড়ি করে। শিশু অতি বুদ্ধিবান, পাইয়ে ক্রমে সন্ধান, বর্ণাদি সকল শিক্ষা করে। তদন্তরে ব্যাকরণ, করে শিশু অধ্যায়ণ, সম্পূর্ণ না হয় অভিলাষ। সীতি সাইরী বেদান্ত, তৰ্কশাস্ত্রাদি সিদ্ধাস্ত, অলক্ষয়ে করিল অভ্যtষ । সাবিত্রী দীক্ষা সময়, বেদে অধিকার হয়, চতুৰ্ব্বেদ শিখিতে বাসন। সদেশে পণ্ডিত নাই, সদা শিশু ভাবে তাই, মনে২ করে বিবেচনা | অবস্তি নগরে মুনি, সন্দিপন নাম শুনি, আনন্দিত হয় নিবারণ। তথtয় যাইতে অাশ, করে শিশু অভিলাষ, করিবারে বেদ অধ্যায়ণ ! ভাবে মনে গুণমণি, শুনি জনক জননী, কখন না দিবেন যাইতে । সাত পাচ ভেবে fধর, মনে কৈল যুক্তি স্থির, পলাইয়ে যাইব নিশিতে , পূর্ব fদন কোন ছলে, কিছুই নাহিক বলে, প্রত্যুষেতে উঠিয়ে পলায়। খুজি পুথি বই আর, সকলি লইল তার, কিছু অর্থ গোপনে যা পায়। চলিলেন পথোত্রজে, পড়ুয়ার বেশ ত্যঙ্গে, পথ মধ্যে মিলিল কিঙ্কর । অতি অলপ দিন পরে, উপনীত তথাকারে, সন্তুষ্ট দেখিয়ে মুনিবর। পরিচয়ে ত্রিপ্ত হয়ে, রাখেন অtলয়ে লয়ে, যেন তার অtপন সন্তান । দেখিয়ে বুদ্ধির ধার, সন্দিপণ চমৎকার, মনের আহ্বাদে পাঠ চান। গুরুর রমণী ধিনি, সাক্ষাৎ লক্ষ্মনী রূপিণী, পুত্রের অধিক ভাল বাসে । অাদরের পরিশেষ, অtহারের নাছি ক্লেশ, যেমন ছিলেন নিজ বাসে । ক্রমে২ অধ্যtয়ণ, করে শিশু নিবারণ, অলপ দিনে কতুই শিখিল । ছোথ জনক জননী, কাব্দে দিবস রজনী, হা পুত্র ষো পুত্র কি হইল। এখানেতে উচাটন, হইল শিশুর মন, তিষ্ঠিতে নাহিক পারে আর। মা বাপের দুঃখামল, অন্তরে জ্বলে প্রবল, স্বদেশে যাইতে বাঞ্ছা তার। দ্বিজ K * ]
