বৈশাখ থাকিতেও দেড় মাঞ্চল দূরবর্তী গড়ের স্থলেই ভক্তি হইয় ছিলাম। অনূ্যন পঞ্চাশ বৎসর পূৰ্ব্বে, ফরাগী গবৰ্ণমেন্ট মিশনীদিগের হাত হইতে লোকশিক্ষার ভার স্বত্বপ্তে গ্রহণ করাতে সেন্ট মেরিজ ইনষ্টিটিউশনের মিশনরী শিক্ষক গণ চন্দননগর হইতে প্রদান করেন। গবৰ্ণমেণ্ট ঐ স্কুলের নাম পরিবর্তন করিয়া উহাকে "ভূপ্লে কলেজ" নামে অভিহিত करिणन, रुिढ उशन ऎशरउ दtणष विstण छ्गि न, এন্টান্স ক্লাস পর্যাপ্ত ছিল। কয়েক বৎসর পরে উহাতে কলেজ ক্লাল খোলা হয়। গবৰ্ণমেন্টর হাতে আসিবার পর • হইতেই ডুপ্লে কলেজে ইংরেজী শিক্ষার ব্যবস্থা হয় । । | সেকালের ছাত্রসমাজের প্রসঙ্গে ভূপ্লে কলেজের ইতিহাস অবাক্ষর হইলেও, বাটীর কাছে খুল থাকিতেও কেন আমরা গড়ের স্থলে ভর্তি হইয়াছিলাম, পাঠকগণ তাহা বুঝিতে . পরিবেন। চন্দননগরের পশ্চিমে, বেঞ্জড়, নবগ্রাম, আলতাড়া I
}* | প্রভৃতি গ্রামের বা ছাত্রও গড়ের স্থলে পড়িত। গড়ের इन इद्देtउ थे मरुण &ारयन्न भूहण झई (कां★, श्रीड़ाहे cणग* হইবে। স্বতরাং ঐ সকল গ্রামের ছাত্রগণকে গড়ের স্থলে পড়িবার জন্তু প্রত্যহ চার-পাচ ক্রোশ পদব্রজে যাতায়াড় করিতে হইত। গ্রীষ্মের প্রখর রৌদ্র, বর্ষার বৃষ্টিধারা মাথায় করিয়া দশ-বায় বংসর বয়স্ক বালকগণ দুই ক্রোশ আড়াই ক্রোশ দূরবর্তী স্থলে পড়িতে যাইত, ইহা একালের কলিকাতা বা মফস্বলের শহরবাসী ছাত্রগণ বোধ হয় ধারণাই করিতে পারে না। তাহারা ফুটবল গ্রাউণ্ডে খেলার সমন্ম বোধ হয় সাত-আট মাইল দৌড়াদৌড়ি করিতে পারে, क्ति गरु भाद्देश भूव्रदरौँ श्रृज्ञ या कानएछ। शाइँरङ श्डेन प्लाभ কিংবা বাস্ না হইলে যাইতে পারে না। একদিন এক জন ভদ্রলোক দুঃখ করিয়া বলিতেছিলেন, "আজকালকার ছেলের ফুটবল খেলিবার সময় এক ঘণ্টা ধরিয়া দৌড়াদৌড়ি করিতে কষ্টবোধ করে না, কিন্তু বাজাবে বা দোকানে যাইতে বলিলেই তাহাদের মাথায় বঙ্গাঘাত হয়। সেমিন আমার ছেলেকে বাজারে যাইতে বলতে সে উত্তর করিল সাইকেলে
A. शिढ़ ट्रग्रtरु, रुि क'tग्र शांद ?” रुन। यrएणा ८६ ७कfरगङ्ग • অধিকাংশ ছেলেরই সাংসারিক বাধো কোথাও যাইতে
- এটুলই ব্রাইসিকেলে লিঙ্ক হয়।
আমরা বাল্যকালে বোধ হয় মাসের মধ্যে পনর কি কুড়ি দিন দুজন পরিাই স্কুলে ধাইতাম। আমাদের ৰে । জুতা ছিল না তাহা নহে, দেড় মাইল পথ ধাইৰ, নাইবা । यूठा गाrप्र प्रिंगाध'uहे रु५füाई भtन इऐङ । আমাদেৱ । - সদস্থলের বােধহ আৰ ছাৱ নপাই স্থলে বান্তি আর আজকাল সেই গড়ের স্থলে শতকরা পাচ eন ছেলে । নগ্নপদে যায় কিনা সন্দেহ। সেঙ্গলের ছাত্রসমাজে বেশ-- স্থার পরিপটা ছিল না বলিলেই হয়। একখানা পরিধেয় কাপড় এবং গারে একটা জানা—তা সেই জামায় বোঙাম । থাকুক আর নাই থাকুক, ইহাই ছিল সাধারণ ছাত্রর বেশ। । শীতকালে সেই জামার উপর একখান মোট চাদর মধৰা - शिाहॆ । शशa। ७भं गाधश् चfaश धारृङ । তাহাদিগকে সকলে বাৰুবলিয় লঙ্ক দ্বিত। স্থলে কোন ৷ ছায়ের মাথায় 'লিপ্ত' বা ‘টেরি’ ছিল না। আমরা যখন - হুগলী কলিজিয়েট স্থলে এটান্স ক্লাসে পড়িতাম, তখন শিবচন্দ্র সোম মহাশয় হেণ্ড মাষ্টার ছিলে। কোন ছাত্র । গিতা কাটিয়া স্থল গেলে তিনি সেই ছায়ের মাথায় शड বুলাইতে বুলাইতে চুল এলোমেলো করিয়া দ্বিতেন এবং - *firuz, cultivate the inner part of your head, not the outer part. “ofoo stors: বেশভূষায় । পারিপাট্য সম্বন্ধে অধিক বল নিম্প্রয়োজন, সকলেই তাহ দেখিতে পাইতেছেন। একদিন এক জন বুদ্ধ ভলেৰি । ট্রামে কয়েক জন স্কুলগামী ছাত্রকে দেখিয়া বলিয়াছিলেন, - "এখনকার ছেলেরা সেঞ্জেগুঞ্জে শ্বশুরবাড়ী ধাইতেছে कि স্থলে ঘাইতেছে তাহ বলা কঠিন " কথাটা মিথ্যা - মহে ॥ o পুত্ৰকল্পাদের স্থলের বেশভূষা জোগান একালের "ক্তি - ও মধ্যবিত্ত গৃহস্থfদগের পক্ষে একটা शश इइंग्रrदछ এই দায় আরও বাড়াইয়াচে বর্তমান শিক্ষাপ্রণালী । - সেকালে একখানা কথামাল, বোধো, আখ্যানমগ্ন), . চরিতাবলী পাপীঠ প্রথমভাগ ও দ্বিতীয় ভাগ, লোহারামের o ব্যাকরণ, শশিভূষণ বন্দ্যোপাধ্যায়ের ভূগোলহুহ, প্রসন্নকুমারসৰ্বাধিকারীর পটাগণিত বৰ বংএর ধরিয়া স্থলে চলিত। ' গৃহস্থ একবার কয়েকখানা পুস্তক কিনিয়া কিছু দিনের মন্ত । নিশ্চিস্থ হইতেন, সেই পুস্তক উপহার জ্যেষ্ঠ পুত্র, মধাম । গুৰুত্বর্তী পুত্র প্রভৃতি পরে পরে মান কবিত। ইংরেজী । - - - o -
