কেন্থি জে অধ্যাপক ব্ৰজেন্দ্ৰনাথ RR শিক্ষা করিয়া অক্সফোর্ডে গ্ৰী কদৰ্শন-বিভাগে শিক্ষালাভ করে তাহা হইলে তাহার পক্ষে এই অজ্ঞা ত অন্ধকারময় বিদ্যার গণ্ডীতে আলোক বিকীরণ " করিবার সম্ভাবনা হইবে । অবশ্য অক্সফোডের বিদ্যা সমাপ্ত করিয়া তাহাকে পাৰ্থিয়া ও সীরিয়া জনপদের ভাষা ও সাহিত্য আলোচনা করিতে হইবে ।” পরে অন্যান্য বিষয়ে কথা হইতে হইতে গণিতশাস্তুের ইতিহাস সম্বন্ধে আলোচনা হইল। সম্প্রতি একজন জাপানী এবং” একজন আমেরিকান পণ্ডিত মিলিত হইয়া জাপানীদিগের গণিতচৰ্চার ইতিবৃত্ত সঙ্কলন করিয়াSkDSS S DDDBS SDDBDBD BBS DDB SDBBDBDKS S BBDBBDB BDBD জাপানীদের সঙ্গে চীনাদের ভাষা বিনিময় বিশেষরূপেই হইত। জাপানীরা গণিত শাস্ত্রের কয়েকটা বিষয় চীনের পণ্ডিত সমাজ হইতে গ্ৰহণ করিয়াছেন । সপ্তদশ শতাব্দী হইতে হল্যাণ্ডের সঙ্গে জাপানীদের সংশ্ৰব আরব্ধ হয় । কোন কোন জাপানী পণ্ডিত হল্যাণ্ডের লাইডেন নগর ইহঁতে শিখিয়া আসিয়াছিলেন । এইরূপে সপ্তদশ ও অষ্টাদশ শতাব্দীতে জাপানী ও ইউরোপীয় সংমিশ্রণ সাধিত হইতে থাকে। সপ্তদশ শতাব্দীতে জাপানীরা ত্রিকোণমিতিতে ব্যবহৃত গ্ৰীক অক্ষর “পাই” এর মূল্য নিৰ্দ্ধারণ করিয়াছিলেন । তাহা ওলন্দাজগণের নিকট গ্ৰহণ করা নয়। তখনও ইউরোপের কেন্দ্ব এ বিষয়ে এতদূর অগ্রসর হন নাই । সপ্তদশ ও অষ্টাদশ শতাব্দীতে জাপানীরা যে উৎকর্ষ দেখাইয়াছেন তাহাতে র্তাহাদের উদ্ভাবনীশক্তি বেশী, কি গ্ৰহণ করিবার শক্তি বেশী-এ সমস্যা মীমাংসা করা কঠিন। মোটের উপর বলা যায় যে, আধুনিক ইউরোপীয় জাতি পুঞ্জের ন্যায় জাপানীরাও জগতের সকলের সঙ্গে মিলিয়া মিশিয়া গণিত-চৰ্চা করিয়াছেন । গণিতচর্চা হিসাবে उा?iनौब्रi न**J खाडि नgश्न । S 8
