९ স্বস্তুপরিচয় । " বালকের হস্তে পরীক্ষার্থে পর্শকরাইয়া, শিক্ষক স্বয়ং তাহ গ্রহণ করত किञ्जनौं করিবেন--আমার হস্তে এ কি ? ছাত্রগণ উত্তর করিবে এক খণ্ড কাচ । শিক্ষক। তোমরা ইহা বানান করিতে পার? এই প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করিয়া শিক্ষক স্বয়ং তাঙ্ক শ্লেটে লি । খিয় পাঠ্য বিষয়ের ম্যায় পরীক্ষার্থে সকলকে ঐ কাচ অপর্ণ করিয়া কহিবেন, তোমরা মুন্দর রূপে ইহার পরীক্ষ কর । পরিশেষে তিনি পুনৰ্ব্বার জিজ্ঞাসিবেন, ইহ কেমন দেখিতেছে, বলিতে পার ? ছাত্ৰগণ । উজ্জল । শিক্ষক। উক্ত গুণ উল্লিখিত বানানের নিয়ে লিখিতে, বলিয়া কহিবেন, হুঁ, ইহ উজ্জল বটে। গল তোমর পুনৰ্ব্বার বিবেচনা করিয়া দেখ, ইহাতে আরো কিছু বোধ হয় কি না ? ; ছাত্রগণ । শীতল । এই শব্দও পুষ্টলিখিত শব্দের নিম্নে লিখিতে । আদেশ করিয়া শিক্ষক জিঞ্জামিকেল, ভাল, তোমাদিগের শ্লেটের পাশ্বে যে এক খণ্ড পপল্প বন্ধ আছে তাঙ্কার সহিত কাচের প্রভেদ কি ? ভাল করিয়া দেখ। ইহার বিষয়ে আর কিছু বলিতে পার কি না ’ । ছাত্রগণমধ্যে কেহ কহিতে পারে ইহ চৌরঙ্গ, প্ৰষ্ঠ বা কহিতে পারে ইহা শক্ত। '
