88 বিবিধ বিধান । হেলিয়া বসিয়াছে ; কেহ ত্ৰিভঙ্গী হইয়া দাড়াইয়াছে-ইত্যাদি বিশৃঙ্খল ভাব সম্বন্ধে শিক্ষককে সাবধান হইতে হইবে। চাদরে বা জামায় গা ঢাকিয়া সমান দূরে দূরে বসিলে বা দাড়াইলে বেশ সুন্দর দেখায় । (ছ) দ্রব্যাদি-বালকগণের পুস্তক, খাতা, পেন, পেনসিল প্ৰভৃতি আবশ্যকীয় দ্রব্যাদি প্ৰস্তুত আছে কি না ; আর সে সমস্ত পরিষ্কার अंद्रिप्रछन्न कि ना ? কোন জিনিষ না থাকিলেই নিজ শ্ৰেণী হইতে অন্য শ্রেণীতে যাইতে হয় । ইহাতে কেবল যে কাজের বিশৃঙ্খলা হয় তাহা নহে, বালকগণেরও উদাসীনতা বৃদ্ধি পায়। সুতরাং বালকেরা যাহাতে আবশ্যকীয় জিনিষ অ্যানিতে না ভুল, সে বিষয়ে দৃষ্টি রাখিতে হইবে। খাতা কিম্বা পুস্তকের মলাট ও শ্লেট যেন অপরিষ্কার না থাকে। (জ) শাসন-বালকগণ সমস্ত ক্ৰটা বিষয়ে শিক্ষক কর্তৃক শাসিত হইয়াছে কি না ? HDLDLSSLS DBBD uDuu DSSYLS DBBDYBYKS DBDDTO DBDDLDLL BDBDB TD BBBD পাওয়া যায় , ক্ৰটী দেখিলেই শাসন করিতে হইবে । চক্ষু চালনা দ্বারা যে শাসন তাহাই সৰ্ব্বাপেক্ষা উত্তম । একবার দুষ্ট ছেলেটীর দিকে কাঠােমট করিয়া চাহিলেই সে সাবধান হইবে। পাঠােনার সময় অন্যরূপ শাসন করিতে হইলে কাৰ্য্যের ব্যাঘাত হইবে, বালকগণের. মনোযোগ নষ্ট হইয়া যাইবে । (ৰ) শিক্ষা-শিক্ষায় বালকগণ আনন্দ উপভোগ করিয়াছে কি না ? বালকগণের মুখ দেখিয়া ইহা সহজেই বুঝতে পারা যায়। পাঠে সুখবোধ না করিলে বালকের অমনোযোগিতা ও চঞ্চল্য প্রকাশ করে। YSS SSqLLSS S DDDYJDDBBBD DBDSDBBD DSS BDuDOSLguKDBS মনোযোগ প্ৰভৃতি লক্ষ্য করিবে । নূতন শিক্ষক দেখিলে দুষ্ট বালকেরা কিছু উৎপাত করিতে চেষ্টা করে। কিন্তু শিক্ষক, যদি শ্রেণীতে উপস্থিত হওয়া মাত্রই পড়াইতে আরম্ভ করেন, আর সমস্ত ছাত্রকে কাৰ্য্যে নিযুক্ত রাখেন, তবে গোলমালের বা অমনোযোগের সম্ভাবনা কম। শিক্ষক শ্রেণীতে প্ৰবেশ করিলে, বালকের দাঁড়ায় কি না, শিক্ষকের আজ্ঞা মাত্র পুস্তক, প্লেট, খাতা, পেনসিল। প্রভৃতি লয় কি না, ইত্যাদি বিষয়ও সমালোচকগণ দেখিয়া থাকেন । ”
