শাস্তিনিকেতন ব্রহ্মচর্ধাশ্ৰম 8'లి: মনে করিয়া ভক্তি করা ছেলেদের পক্ষেও কঠিন নছে। এইজন্ত গায়ত্রীর সঙ্গে সঙ্গে এই মন্ত্রটিও ছেলের শিক্ষা করে। গায়ত্রী সম্পূর্ণ হৃদয়ঙ্গম করিবার পূর্বেও এই মন্ত্রটি তাহারা ব্যবহার করিতে পারে । ছাত্ৰগণ পাঠ আরম্ভ করিবার পূর্বে সকলে সমস্বরে ‘ওঁ পিতা নোহসি উচ্চারণপূর্বক প্রণাম করে। ঈশ্বর যে আমাদের পিতা এবং তিনিই যে আমাদিগকে পিতার কায় জ্ঞান শিক্ষা দিতেছেন, ছাত্রদিগকে তাহা প্রত্যহ স্মরণ করা চাই। অধ্যাপকেরা উপলক্ষমাত্র, কিন্তু যথার্থ যে জ্ঞানশিক্ষা তাহা আমাদের বিশ্বপিতার নিকট হইতে পাই। তাহ পাইতে হইলে চিত্তকে সর্বপ্রকার পাপ মলিনতা হইতে মুক্ত করিতে হয়, সে জ্ঞান পাইতে হইলে ভক্তিসহকারে ঈশ্বরের কাছে প্রত্যহ প্রার্থনা করিতে श्ञ्च- ८गद्देछछझे ये बाङ्ग बांटझ বিশ্বানি দেব সবিতত্ত্বরিতানি পরাস্কব— বভিন্দ্রং তন্ন আহিব। ‘হে দেধ, হে পিত, আমাদের সমস্ত পাপ দূর করে, যাহা ভয় তাহাই আমাদিগকে প্রেরণ করে ।” ব্ৰহ্মচারীদের পক্ষে জীবনের প্রতিদিনকে সকলপ্রকার শারীরিক মানসিক পাপ হইতে নির্মল করিবার জন্ত মকুন্যত্বলাভের জন্য প্রস্তুত হইবার ইহাই প্রকৃষ্ট यु बन्ञ्ब९ उद्र श्रोश्व । বকৃতা দিতে অনেক সময়েই চিত্তবিক্ষেপ ঘটায়। অধ্যাত্মসাধনায় ভাবান্দোলনের মূল্য যে অধিক তাহা আমি মনে করি না। ভাবাবেশের অভ্যাস মাদকসেবনের স্তায় চিত্তদৌর্বল্যজনক । গভীর তত্ত্বগৰ্ভ সংক্ষিপ্ত প্রাচীন মন্ত্রের স্থায় ধ্যানের সহায় কিছুই নাই। সাধনার পথে যত অগ্রসর হওয়া যায় এই-সকল মন্ত্রের অন্তরের মধ্যে ততই গভীরতর রূপে প্রবেশ করা যায়— ইহারা কোথাও যেন বাধা দেয় না । এইজন্য আমি ছাত্রদিগকে উপনিষদের মন্ত্রে দীক্ষিত করিয়া থাকি । মন্ত্র বাহাতে মুখস্থ কথার মতো না হইয়া যায় সেজন্য তাহাদিগকে মাঝে মাঝে ব্যাখ্যা করিয়া बहन कब्राहेब्र क्ज़िा थांकि। किङ्गकांज चांशाब्र चश्भरिउिदनङ न्ख्न इबक्शिरक भङ्ग दूसाहेब्रा श्विांब्र अबकां* शाहे माहे। चांगमाव्र गएक ८ष झांजशिश्नरक जहेब्र षाहेबन उांशंशिशाक पश् िचांश्रिकब्र छछ ॐमिषाशद्र ८कांहना यज्ञ बूकाहेब्रा वणिग्न रक्न তো ভালোই হয়। এক্ষণে, আপনার কার্যপ্রণালীর কথা বিবৃত করিয়া বলা বাক ।
