চতুর্থ পরিচ্ছেদ WS ত্ৰিহুতে সংস্কৃত কালেজ স্থাপনেব। প্ৰস্তাব লইয়া ব্যস্ত রহিলেন । নদীয়া ও ত্ৰিহুতে সংস্কৃত কলেজ স্থাপিত হওয়া কৰ্ত্তব্য কি না, এই চিন্তা কবিতে গিয়া তাহাদের বোধ হইল যে, এত দূরে উক্ত কলেজদ্বয় স্থাপন করিলে তাহাদের পরিদর্শন, তত্ত্বাবধান ও উন্নতিবিধানাদি করিবার সুবিধা হইবে না । কাশীর কালেজ ও কলিকাতার মাদ্রাসা, এই উভয় বিদ্যালয়েব সমুচিত তত্ত্বাবধান করার কঠিনতাও কিয়ৎপরিমাণে র্তাহাদের এই সংস্কাবকে বলবান করিয়া থাকিবে । তখন তাহার কলিকাতাতে একটি সংস্কৃত কালেজ স্থাপনে কৃতসংকল্প হইলেন । ১৮২৩ সালে কমিটী অব পাবলিক ইনষ্ট্ৰকশন নামে যে কমিটী স্থাপিত হয় তাহার প্রতি এই কালেজ স্থাপনের ভার অপিত হইল , এবং ১৮১৩ সাল হইতে যে বার্ষিক এক লক্ষ করি যা টাকা জমিতেছিল। তাহা তাহদের হন্তে অপিত হইল ; তাহারা মহোৎসাহে সংস্কৃত কালেজ স্থাপন, ছাত্ৰাদিগকে বৃত্তিদান ও প্ৰাচীন সংস্কৃত ও আববী গ্ৰন্থসকল মুদ্রাঙ্কণকাৰ্য্যে অগ্রসর হইলেন। এই সকল কাৰ্য্যেবা জন্য কিরূপ ব্যয হইতে লাগিল তাহার নিদর্শন স্বরূপ এই মাত্র বলিলেই যথেষ্ট হইবে যে, আরবী “আবিসেন্না’ নামক গ্ৰন্থ পুনমুদ্রিত করিতে প্ৰায ২০,০০০ বিশ হাজার টাকা ব্যয় হইয়াছিল ; এবং ছাত্রদিগের পাঠার্থ পাবাসী ভাষাতে যে সকল প্ৰাচীন গ্রন্থের অনুবাদ করা হইযাছিল, হিসাব করি যা দেখা গিযাছে যে, তাহার প্রত্যেক পৃষ্ঠাতে প্ৰায় ১৬ টাকা করিয়া ব্যয় পডিযছিল। সেই অনুবাদিত গ্ৰন্থ সকল আবার ছাত্রেরা বুঝিতে অসমর্থ হওয়াতে তাহাদেব ব্যাখ্যা কবিবার জন্য স্বয়ং অনুবাদককে মাসিক ৩০ ০২ তিন শত টাকা বেতন দিযা বাখিতে হইযাছিল। অপরদিকে মুদ্রিত ও অনুবাদিত গ্ৰন্থ সকল ক্রেতাব অভাবে তৃপাকাব্য হইয়া পডিয়া রহিতে লাগিল। বহুকাল পরে কীটেব মুখ হইতে যাতা বঁচিল, তাহা কাগজের দরে বিক্রয় কবিতে হইল। এই সকল কারণে অল্পকাল মধ্যেই DBDBBD DBBDBBBB BBBD DBBBDBD BBDB DBDDD S DBDDD DDD DDB BDD পড়িলেন । ১৮২৩ সালে লর্ড আমহাষ্ট গবর্ণর জেনেরালোব পদে প্ৰতিষ্ঠিত ছিলেন । রামমোহন রাষ্য পুর্ব হইতেই ইংবাজী সাহিত্য বিজ্ঞানাদি শিক্ষা দিবার বিষয়ে গবৰ্ণমেণ্টেব্য ঔদাসীন্য দেখিয়া মনে মনে দুঃখিত ছিলেন। যখন দেখিলেন সেদিকে মনোযোগী না হইয়া গবৰ্ণমেণ্ট পূর্বোক্ত প্রকারে প্রাচীন বিদ্যার পুনরুদ্ধাব কাৰ্য্যে প্ৰভূত অর্থ ব্যয কবিতে যাইতেছেন, তখন আর স্থির থাকিতে পারিলেন না। লর্ড আমহাষ্ট বাহাদুবকে নিজের মনের ভাব জানাইয়া একখানি পত্র লিখিলেন। ঐ পত্রেব শেষাংশ উদ্ধৃত করা যাইতেছে, দেখিলেই সকলে বুঝিতে পারিবেন যে, শিক্ষা সম্বন্ধীয় যে সকল উন্নত ভাব এখনও সম্পূর্ণরূপে এদেশীয়দিগের হৃদয়কে অধিকার করে নাই,
