२” সপ্তাচার্য্য উপাখ্যান । তাৎপর্য্য। এই আখ্যায়িক সমাপন করিয়া মহিলা কহিলেন, মহারাজ ! আপনি পাছে এইরূপ দুরবস্থাগ্রস্ত হয়েন এই আমার অত্যন্ত আশঙ্কা, অতএব সতর্কতাপুৰ্ব্বক রাজ্য না করিলে মহাধম নন্দনসদৃশ দুবৃৰ্ত্ত ডাওক্লিসিয়ান মান প্রাণ নষ্ট করিবে। রাজা কহিলেন, প্রিয়ে! তুমি উত্তম উদাহরণ দর্শাইয়াছ, এ আসন্ন বিপদহইতে উদ্ধারহেতু কল্য প্রত্যুষে সুতকে সমন ভবন প্ররণ করাইব । ক্রেটননামক তৃতীয় শিক্ষক, (এক সাধু তাহার স্ত্রীর মিথ্যাপবাদে বিশ্বাস করিয়া গুণাণব স্তক পক্ষিকে নষ্ট করেন) এই ইতিহাস কহিয়! ডাওক্লিসিয়ানের প্রাণ রক্ষ করেন । ক্রেটননাম। তৃতীয় শিক্ষক শিষ্যের শিরশ্চেদন বাৰ্ত্ত শ্রত হইয় অচিরে অধীশ্বরসমীপে উপস্থিত হইলেন, দৃষ্টিমাত্র রাজা ক্রোধে পরিপূর্ণ হইয়া কহিলেন, তুমি কি সাহসে আমার সম্মুখীন হইল, পুত্ৰকে তোমাদের নিকট সুশিক্ষার নিমিত্তে নিযুক্ত করিয়াছিলাম, তাহার প্রতিফল এই হইল যে সে মাতৃ হরণে উদ্ভূক্ত হইল, পণ্ডিত কহিল, মহারাজ নৃপতনয়ের যে এমত লাম্পটা স্বভাব হইবে ইহা আমার কদাচ বিশ্বাস হয় না, স্ত্রীজাতি অতি অবিশ্বাসিণী দ্বেষিণী তাহদের বাক্যে বিশ্বাস করিলে, এক সাধু সদৃশ বিপদাপন্ন হইবেন, রাজা এই উপন্যাস শ্রবণেচ্ছুক হইলে আচাৰ্য্য আরম্ভ করিলেন । ইতিহাস । রোম রাজ্যান্তঃপাতি এক নগরে এক সাধু বাস করতেন,
