পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/১০৪

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


বস্তু-বিদ্য; } ఛ శి জ্বরিত হইয়। যদি স্বয়ং উষ্ণ হই তৰে ঐ হাতই– ? ব। শীতল ৰোধ হইবে + শি । অতএব শীতল এৰং উষ্ণ ইহার পরম্পর সাপেক্ষ শব্দ, সুতরাং কোন দ্রব্য কত উষ্ণ বা শীতল ইহা নিশ্চয় করিতে হইলে তাহাকে স্পর্শ করিয়াই—? ৰ । বলিতে পারা যায় মা । শি । তাহ পরীক্ষা করিবার নিমিত্ত এক প্রকার যন্ত্র অাছে, সেই যন্ত্রের নাম তাপমান ইত্যাদি । हेऊTांलि । এই পাঠ সমাপন হইলে শিক্ষক কাষ্ঠ ফলকে নিম্নলিখিত রূপে ইহার তাৎপর্য্যাৰ্থ সংকেতে লিথিয় দিধেম, ছাত্রের। তাহ স্বয শ্লেটে লিখিয়া পরে বাক্য . পূর্ণ করিয়। তাহীকে দেখাইবে । কণচ { - কোন দ্রব্য গুক-ইহ। নিশ্চয়——হাতে করিয়া-- বুঝিতে হয় । গুক এবং লঘু----শব্দ পরম্পর—— । পণ্ডিতেরা-সহিত তুলনা করিয়াই দ্ৰৰ্য সমস্তকে গুৰু বা লঘু- ষে জলে—ষায় তাহাকে-বলেন । যে নিরেট দ্রব্য—ভাসে তাহীকে লঘু---------কাচ জলে ডুবিয়া যায়—উহা জল--— গুরু —যেমন পরস্পর সাপেক্ষ শব্দ কঠিন এবং কোমল এই ছুইটীও সেইরূপ- এবের কঠিন-বুঝিতে হয় । যে BBB SBBB BBSSuBBDD BDYS BBBDS লোঁহের- দাগ দেওয়া যায় । অতএব কাচ- কিন্তু