পাতা:সাহিত্য পরিষৎ পত্রিকা (অষ্টম ভাগ).pdf/১৬

উইকিসংকলন থেকে
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

সন। ১৩০৮}} दत्रिव्लिा दकिद्वा° । ܘ কর ব্যাপারের অবতারণা করিয়াছেন। এক জন লিখিয়াছেন,শ ষ স এবং হি উম্মবৰ্ণ, কারণ এই সকল বর্ণের উচ্চারণ কালে মুখ দিয়া গরম বাতাস নিৰ্গত হয়। অনুস্বার ও বিসর্গ অযোগবাহ বৰ্ণ, কারণ উহারা যে স্বরবর্ণের পরে থাকে, তাহাদেরও যে উচ্চারণস্থান, উহাদেরও সেই উচ্চারণস্থান ৷ - “অযোগবাহ’ শব্দের পাণিনি ভিন্ন অন্য কোন ও সংস্কৃত ব্যাকরণে প্ৰয়োগ নাই। ‘অযোগ’ অর্থাৎ শিবসুত্র সমুহে যোগ নাই, অথচ ‘বাহ’ অর্থাৎ ব্যাকরণের কাৰ্য্য নির্বাহক, পাণিনির এই অর্থ । বাঙ্গালা ব্যাকরণকারেরা যে অর্থ করিয়াছেন তাহা পূর্বেই বলিয়াছি। আমরা বলি বাঙ্গালা ব্যাকণে এ অধ্যায়টি রাখিবার কোনও প্রয়োজন নাই । সপ্তমবর্ষীয় বালকের শিক্ষকের শাণিত বেত্ৰাঘাতে এ অধ্যায়টি অতি কষ্টে মুখস্থ করে ; কিন্তু ব্যাকরণের কোথায় ৪ ইহার একটা প্ৰয়োগও পায় না । বাঙ্গালা ব্যাকরণের আর একটা বিস্মোল্লায় গলদের কথা বলি- তাহারা বলেন বাঙ্গালা ব্যাকরণ লিখিতেছি ; কিন্তু লক্ষণ লেখেন “যে শাস্ত্ৰে জ্ঞান থাকিলে বাঙ্গালা ভাষা শুদ্ধ করিয়া লিখিতে পড়িতে ও বলিতে পারা যায়, তাহার নাম বাঙ্গালা ব্যাকরণ” ; অর্থাৎ সংস্কৃত ‘ব্যাক - রণ” শব্দ ব্যবহার করেন ; কিন্তু লক্ষণ দেন ইংরেজি গ্ৰামারের । সংস্কৃত ব্যাকরণ শব্দের অর্থ “ব্যাক্রিয়ন্তে বুৎপাদ্যন্তে শব্দ আনেন।” তুর্থাৎ “ইটিমালোজি-ডেরিভেশন” । বাস্তবিকই, মুগ্ধবোপাদিতে পদটি তৈয়ার করিয়া দেওয়া” পৰ্য্যন্ত ব্যাকরণের কার্য্য ; ইংরেজিতে যাকে Syntax বলে, সে সম্বন্ধে ব্যাকরণকারের বড় ব্যস্ত নহেন । ইংরেজি গ্রামার কি? সচরাচর পাঁচ ভাগে বিভক্ত,-অর্থোগ্রাফি, ইটিমালোজি, সিণ্টাক্স, পাংচুয়েসন এবং প্রস । C3 (C: ÈziC5 Figures of Specch (q “Composition 9 o CE ; gC5 five Orthography 5 st) fraft at C, 1st, Syntax as G 3 f tas, "Prosody": Grey tear 2 art, Figures of Speech as Sy Saifa fig sity ; Punctuation 9 LLGLLLLLLL DBB S SDBYS DBBDBSJS BDBDBYS LD DDDDD SS BBDB S eKD S LLLLLLLrLLL মাত্ৰ ; সেই ব্যাকরণকে Grammar এর লক্ষণে লক্ষিত করা উচিত কি না, সহজেই বোপ করা যাইতে পারে । অনেক বাঙ্গালা ব্যাকরণকারের এবিষয়ে উদ্বোধ হইয়াছে ; এজন্য তাহারা ‘বাঙ্গালা ব্যাকরণ’ না লিখিয়া ‘বাঙ্গালী ভাষাতত্ত্ব’, ‘বাঙ্গালা ভাষাবোধ” প্ৰভৃতি নাম দিতে আরম্ভ করিয়াছেন । এবার কতকগুলি স্কুল বিষয়ের আলোচনা করিয়া প্ৰবন্ধ শেষ করিলাম ; বারান্তরে বিস্তারিত বর্ণনার বাসন রহিল । শ্ৰীহরপ্ৰসাদ শাস্ত্ৰী ।