(৪৩) ততই তাহদের শারীরিক ও মানসিক বৃত্তি-সমুদায় সতেজ হইয়া নানা প্রকার ব্যাপারের প্রয়োজন করিয়া তোলে--- এ জন্য তখন জননীর অবকাশ আরও বিরল হইয় উঠে। শিশুগণ ভূমিষ্ঠ হইয়া কিয়ৎকাল কেবল আহার, নিদ্রা ও রোদনেরই অধীন থাকে। ক্রমশঃ বয়োবৃদ্ধি সহকারে গমন, ধাবন ও ক্রীড়া কৌতুকের সঙ্কিত বিহার, অন্ন, মধুর, তিক্তাদি বিবেচনাপূর্বক পান, চৰ্বন, লেহন ও ভক্ষণ, বিবিধ প্রকার বস্তু ও জন্তুদের পৃপক পৃথক নাম ও পরিচয় জ্ঞান এবং মনের ভাব প্রকাশfর্থ বাক্য কথন বিষয়ে প্রবৃত্ত হইলে তৎকালে একমাত্র জননীকেই তৎসম্বন্ধে তাহদের প্রধান উপদেষ্ট পদে নিযুক্ত হইতে হয়; স্বতরাং কখন সহচর, কখন শিক্ষক, কখন আদর্শ প্রদর্শক হইয়া তাঙ্ক দের বিজ্ঞান কৌতুক সম্পাদন করা অবশ্যক। এই ব্যাপার আপাততঃ সীমানা বলিয়া বোধ হয় বটে, কিন্তু তাহাতে যে পরিমাণে বহুদশিভার আবশ্যক, তাহা উচিত মত বিদিত হইতে হইলে নিতান্ত সহজ বোধ হয় না। মনে কর, যখন বালকগণ গমন, ধাবন ও কুৰ্দ্দন করিবার উপক্রম করে, তখন তাহাদিগের
