L ( Several Boys of the Junior department then recited short and appropriate passages of Poetry. Immediately on the conclusion of the recitations, the Governor General rose and stated— “That he would not dismiss the assembly without addressing a few words to it, and expressing his high gratification with all that he had witnessed That he particularly wished at the same time to render the thanks which were owing to those to whom the care of the Hindoo College has been so happily committed He felt that his own acknowledgments and those of the Goverfiment were emi nently due to the Members of the Committee of Public Instruction, for the zeal, the ability, and unremitting exertions with which they had performed their voluntary task, and particularly were these acknowledgments due to the President of the Committee, Sir Edward Ryan, now about to resign his office, leaving behind him a grateful recollection of the fostering c iro and Judicious views with which he had promoted the interests of General Education IIe further tendered his thanks to Captain Richardson, and to the gontlemen associated with him in the direct office of Instruction, of whose industry and excellence they had ample proofs in the exhibitions of the d ly, and he would listly thank the Students who lind gained Scholarships or Prizes, who had prov cd themselves well worthy of commendation, and who had shewn that they had well appro ciated the advantages which were offered to theim, and had well known how to avail themselves of thcse advantages so This was the first year, IIIs I ordship remarked, in which the substitution of Scholarships for the ancient system of stipunds had been put to the test The stipend, IIIs Lordship continued, as is well known, was an allowance of money given for years towards the munt mance of Schol ars, and Its dontinuance was not closely guarded bw rules, such as ought always to place a marked distinction between the career of the idle and of thc diligent The Scholarship requires a high standard of qualification,—it is tendered as a prize for the Inost forward and meritoi ious exertion,-it is intended to operate as a stimulus up on all,—it confers distinction and advantage only on the best,-and is withdrawn from those who relax in their endeavours to retain the character for diminent and successful study which has once been gainct by them I rom all that we have heard and all that we have seen this day, we may promise ourselves that this system will work so as amply to satisfy the expectations of its warmest favourers—and the Scholars who have ap peared have assuredly exhibited a proficiency rarely to be seen in Schools He could not but hope that, under this system, the cultivation of learning, and the cultivation of that high and moral feeling which as consequent on learning, would reach the elevated standard which it was to attain He could not but hope that the Hindoo College and other similar institutions would, under the stimulus now given from year to year, send forth med, છf (ண, 19:44, 18ம் , | ఏ} ) ইহার পরে দ্বিতীয় সম্প্রদায়ের কএক ছাত্র কাৰ্যের কএক ক্ষুদ্র উপযুক্ত পদ আওড়াইল । আওড়াওনের পৰেই প্রযুত গবর্নন্থ জেনরল বাহাদুর जैम्निा कहिटलन cश् A° SDD BBggS DDS D BBBS BBBS BBB BB GB g য়াছি তাহাতে আপন সন্তোষ না জানাইয়। এই সপ্তা ভাঙ্গিতে পাৰি না এবং বিশেষতঃ সৌভাগ্যক্রমে র্যাহাৰ দের প্রতি হিন্দু কালেঞ্জের ভারাপণ করা গিয়াছে তাহারদের নিকটে এই সময়ে আপনার কৃতজ্ঞতা ীি কাৰ করিতে বিশেষ ইচ্ছুক আছি সাধারণ বিদ্যাধ্যাপ নেয় কমিটিব মেম্বব সাহেবেবী স্বেচ্ছাক্রমে যে কাৰ্য্য স্বীকাৰ কৰিয়াছেন তাঁহা নিৰ্ব্বাহ করগেডে তাহারা ষে ব্যগ্রতা ও নিপুণতা এবং অনবরত উদ্যোগিতা প্রকাশ কবিয়াছেন তৎপ্রযুক্ত আপনার এবং গবর্ণমেণ্টেৰ কৃতজ্ঞতা স্বীকাবকবা উচিত । এব” বিশেষতঃ কমি টির প্রেসীডেন্ট এযুত সর এস্থার্ড বায়ন সাহেব ঐ কৃতজ্ঞ ভাষ বিশেষ যোগ্য তিনি এক্ষণে আপনাব কর্মে हेभ्ठाका निप्ड थठूड इइग्नाप्इन किख ८मणाढcद्र शमन কৰিলেও সাধাৰণ বিদ্যাধ্যাপনেৰ উন্নতিৰ নিমিয় তিনি যে পিতৃবং মনোযোগ এবং বিবেচনা প্রকাশ কবিয়াছেন তাহ লোকেবা সৰ্ব্বদাই কৃতজ্ঞতাপূৰ্ব্বক স্মরণ করিবেন। “আবে গ্রযুত কাপ্তান বিচার্ডসন সাহেবের প্রতি এবং উাহাব সহিত অন্যান্য যে সাহেবের বিদ্যাদানের কার্য্যে সংযুক্ত আছেন তাহাবদের প্রতিও আমি কৃষ্ঠ জ্ঞতা স্বীকার করি তাহারাদেৰ পবিগ্রমেৰ এয২ গুণেৰ অধিক প্রমাণ আদ্যকার কার্য্যেতে প্রকাশ হইল। পরি শেষে যে ছাত্ৰেৰ বৃত্তি অথবা পুৰস্কার প্রাপ্ত হইয়াছেন তাহারদের প্রতিও কৃতজ্ঞতা স্বীকার কবি যেহেতুক ঠা হাবা আপনাবদিগকে প্রশংসার যোগ্য হইবাব প্রমাণ দিয়াছেন এব^ তাহাবদিগকে বিদ্যাভ্যাসকরণেব যে উপায় দেওয়া গিয়াছে তাহাব বহুমুল্যতা জ্ঞাত আছেন এবং ঐ উপায়মতে উদ্যোগ করিয়াভূেম ইহা দশাই 硕九哑双T” প্রযুতআবে কহিলেন rগ “বেতন দেওনের পূর্ব কব বীতির পধিবর্ষে ছাএবৃত্তি দেওনের বাতিব প্রথম পবী ক্ষা এই বৎসরে হইয়াছে। সকলেই অবগত আছেন, যে ঐ বেতন ছাত্রেবদেব ভবণ-পাযণেব নিমিত্ত্ব কএক বৎসবপর্য্যন্ত দেওয়া যাইত । কিন্তু তাঞ্জাব বিষয়ে এমত কোন নিয়ম 1ছল না যে অলস হইলে ঐ বেতন বর্তিত হষ্টবেক এবং পৰিশ্রমী কষ্টলে তাহ থাকিলেক এক্ষণ কাব ছাত্রবৃত্তি পাইবাব নিমিত্ত অত্যন্ত যোগ্যতাব আব শ্যক আছে তাহা অতিপ্রশংসনীয় ঘভেনব পুরস্কাব তা হাব অভিপ্রায় যে সকলের উদ্যোগের প্রবোধ জন্মে এবং তাহাব দ্বারা কেবল অতিবুদ্ধিমান ছাত্রেবদেব সম্ম ও উপকাব হইতেছে এবং র্যাহবি अडूण्यग्र माझलr রূপে বিদ্যাভ্যাসেব দ্বারা ঐ পুরস্কাব প্রাপ্ত হইয়াছেন র্তাহার। আপনাবদেব উদ্যোগের শৈথিল কবিলে পুরস্কাববহিত হইবেন । অদ্য আমবা যাহা দেখিয়াকি ৫ যাহা শুনিয়াছি তাহাতে বোধ হয় যে এই নিয়মেব এমন্ত উত্তম ফল হইবেক যে তfচাব প্রতিপোষক ব্যক্তিবদের প্রত্যাশা পূর্ণ হইবেক ফল তঃ জন্য উপস্থিত ছাত্রের যেমত বুৎপত্তি দর্শাইয়াছেন তাদৃশ কোন বিদ্যালয়ে প্রায়,দুষ্ট হয় না। অামাব ভবসা অাছে যে এই নিয়মেব দ্বাব। বিদ্যোপানেৰ এবং বিদ্যাভ্যাস করিলে যে মঞ্চ। নীত্তি বিষয়ক জ্ঞান স্তক্ষে ভাহাব যেমত উন্নতিহওয়া উড়িষ্ট তেমন উন্নতি হইবেক । অামাব ভরসা আছে যে বৎসর ৯ যেমন, প্রবোধ দেওয়া ঘাইয়েছে তাছান্তে চিগ্ ক লেঞ্জ ও জজপ অন্য ২ বিদ্যালয়ে নানা ধর্ম ও জাতি এখ৭ अय्व्द्र दाहि क्रुङरूरी इदग्ना भनूँप्दाङ्गप्नद्र कर्डर्दा {
