* * অীডিয়ার বিশ্ববিদ্যালয়ের কৃষিকার্য্যে রত-ছাত্র ঘরে কৃতকগুলি পেন্সিল কলম দাতমজন সাবান প্রভৃতি দেখিলাম। জিজ্ঞাসা করিয়া জানিলাম উহা ছাত্র-সমবায়ভাণ্ডার। এক-একজন ছাত্র এক-এক বৎসর উহ পরিচালনের ভাঁর গ্রহণ করে । আর-একটি ছাত্রের উপর ডাকঘরের ভার। সে পোষ্টকার্ড খাম টিকিট প্রভৃতি জোগাড় করিয়া রাখে ও ছাত্রদিগকে দরকার-মত বিক্রয় করে। চিঠি বিলি করা ও ডাকে পাঠানোর কাজও সেক্ট করে। ছইটার সময় আবার ঘটা শোনা গেল। ছেলের ঘর হইতে বাহির হইয়৷ বিজ্ঞানাগারগুলির দিকে চলিল । সন্ধা। বেলায় যন্ত্রাদি সহযোগে কাজ করা হয়, তখন আর বই পড়া নয়। ছয়-সাতজন ছাত্র জৈব রসায়ন বিভাগে আছে, তাহারা আপনাদের প্রয়োজনীয় দ্রব্যাদি লইয় কাজ আরম্ভ করিল। অন্যান্ত ছাত্রেরাও যে যাহার কাজে নিযুক্ত হইল। দুইট আড়াইটার সময় সমস্ত বিদ্যালয় জুড়িয়া কাজের সাড়া পড়িয়া যায়, বন্ধুর সঙ্গে অামি ঘরে ঘরে ঘুরিতে লাগিলাম। ফিজিক্সের একটি নূতন বিজ্ঞানাগার হইতেছে দেখিলাম। নিৰ্ম্মাণ শেষ হইল উহা খুব উৎকৃষ্ট হুইবে বলিয়া মনে হইল। রাত্রে [ २२अं छां★; "$म थ७ ছাত্রদের আলোচনাসভা হয় ত্বনিলাম। নানা বিষয় জালোনা ধর্ম ও সকলেই তাতে বােগান ধরে। সপ্তাহে কয়েক ঘণ্টা ছাত্রদিগন্থেীর মূল তত্ত্ব সম্বন্ধেও শিক্ষা দেওয়া হয়। চারটার মধ্যে আমার সব দেখা শেষ হইয়া গেল, আমি যাত্র করিবার জন্য প্রস্তুত হইলাম। সকলের কাছে বিদায় লইয়া বাহির হইয়া পড়িলাম। যাহা দেখিয়া গেলাম তাহার চিন্তাতেই भन द्याशृङ श्हेश ब्रश्णि ॥ ७३ বিদ্যালয়টি কেমন্সভাবে আপনার জাতীয়তা রক্ষা করিয়া চলিয়াছে ও অন্যান্য বিদ্যালয় অপেক্ষা উন্নতিলাভ করিতেছে তাহাই ভাবিতে লাগিলাম । এই বিদ্যালয়টির প্রধান উদ্দেশু সকলকে জাতীয়তার এক ক্ষেত্রে ডাকিয়া আনিয়া দাড় করানে, কিন্তু প্রত্যেকের ধৰ্ম্মসংক্রান্ত যে বিশেষত্ব আছে তাহ মুছিয়া ফেলিতে ইহার চান না। কাৰ্য্যক্ষেত্রে এক হইয়া থাকা এবং অন্তের ধর্থকে সহ্য ও শ্রদ্ধ করা—এই দুই শিক্ষা দেওয়া হয়। ভারতীয়'নিয়ম ও প্রতিষ্ঠানাদিকে ভালবাসিতে ইহার নানা উপায়ে শিক্ষা দেন। প্রত্যহ জাতীয় সঙ্গীত গান, মান ধর্মের প্রার্থনা উচ্চারণ করা, সাদাসিধ। ভারতীয় পরিচ্ছদ পর, এই: সকলের ভিতর দিয়া তাহারা নিরাড়ম্বর জীবন যাপন ওঁ উচ্চচিন্তা করার মাহাত্ম্য বুঝিতে পারে। আধুনিক ভারতবর্ষের সকল রকম অষস্থা সম্বন্ধেওঁ তাহাদের জ্ঞান আছে। সৰ্ব্বাপেক্ষা শিক্ষা লাভ করে তাহারা অধ্যাপক: দের মহং আদর্শে। তাহারা সকলেই বিশেষজ্ঞ এবং পূর্ব ও পশ্চিমের জান একত্রে তীয়দের আশ্রয় করিয়াছে। ইহার শিক্ষা-বিস্তার কাৰ্য্যেই জীবন উৎসর্গ कब्रिग्रांप्छ्न। शैशंब्राझे मृथlर्थ ७झ श्रुंब्रि स भांशं গড়িবার উপযুক্ত। ‘. . . . , 화- "
