●>& “উপস্থিত।” “গুরুর বিষ্ঠাকে কি বলে ?” *'cभंॉदन्नु द! cनंtगछ ।” “বেশ–গোবরে কি হয় ?” একটি বরোজ্যেষ্ঠ ছাত্র বলিল—‘পদ্মফুল श्च्च ” - অমনি গুরুমুহাশয় ভয়ানক গরম হইয়। পড়িলেন এবং তাহার চুল ধরির খব কয়েকুটা ছিল তাহার পৃষ্ঠদেশে বসাইরা দিলেন । সতীশ বলিল—“আঞ্জে, গোবর দিয়৷ श्ब्र निुtन छ्घ्र .*' “च्षांब्र कि श्ब्र ?" “ৰদি প্রস্তুত হয় - * **श्रांज़ कि ट्छ ?** *জমিতে সার দেওয়া হয় ।” “বেশ-বেশ–তুমি খুব ভাল ছেলে । তোমার খুব বিদ্যা হবে । আচ্ছ, এখন আমি शाश बणि, उांशऐ कद्र । छtन ७ विमा। श८७*MLA–experiment fani ffwrs হয়। মুখস্থবিদ্যাকে আমরা একেবারে বর্জন করিব । তুমি যাও, আমার গোয়ালে যে সব গোবর পড়িয়া আছে, সেগুলি একটি ঝুড়িতে করিয়। ঐ বাগানে নিয়া রাখ । পরে সেখানে থাকিয়া উহা পচিলে ভাল সার হইবে। তখন উহু ক্ষেতে দিয়া দেখিবে, কেমন ভাল ফসল উৎপন্ন হুইয়াছে । গোয়াল ভাল করিয়া পরিষ্কার করিও, যেন দুর্গন্ধ না থাকে ৷” সতীশ এই কার্য্যে প্রস্থান করিল। তখন শুক্লমহাশয় ৰইলাৰ দ্বাস নামক একটি ছাত্রকে ‘चन्न निकनम्न ७°काब्रिज्| कि दूकाहेब्र-विद्र। তাহাকে স্বর নিকাইতে পাঠাইলেন । २अम्लकून i [९भ दर्द, कॉलिंक
- ८१ ७ङ्गमह**ब्र विशॆौश्वइञ्चनेब्र ५ हज'দিগকে বললেন—“তোমরা अवशदे श्राइ কাহাকে বলে জান । ঐ বাগালে দেখ কইরকম গাছ আছে —আমশ্বtছ, কঁঠালগাছ, নেবুগাছ, কুলগাছ ইত্যাদি। একটি গাছের কল্পট অংশ ?” - একটি ছাত্র । “দুই অংশ ।” . ייק fsי* “শিকড় ও কfণ্ড ।” “বেশ–শিকড় দিয়া কি হয় ?” “গাছ রস শুষিয়া খায় ।”
“c६^{-८द* । चत्रांश् =tांडt fषघ्नी कि इम्न ?'
- কলার পাতায় শুভ তালপাতায়
("-س-)cants “श्रI८द्र आमि उl छाझे नl । fদয়। গাছের কি উপকার হয় ?” “भारइव्र दूडैिनिवाइ१ झञ्च ।” - • “नl-७ नम्न । नाङ। बाबू श्हे८७ भTIन् छेiनिम्नl णम्ल, ७fशंG भाcछद्ध आश# ।” “আঞ্জে গ্যাস্ কি ?” “গ্যাস্—গ্যাস্ জানিস্ মা ? পাথুরে কয়ল। পোড়াইলে গ্যাস বাহির হয়। আমি রাণীগঞ্জে তাহ স্বচক্ষে দেখিয়াছি।” "আঙ্গে, এখালে পাথুরে কয়ল কোথায় ?" “আরে বোকা জানিস না ? পাথুরে কয়গ সৰ্ব্বত্রই আছে, মাটি খুঁড়িঙ্গুেই বারি হয় নতু। এখানে গ্যাস খৰিৰে কেন ? আৰু গে *नव कथा । - ७ई cव नकल भाइ ८व१ि८७5, बग उ फेराप्तव्र cश्रृङ्गाब .ञ्चात्राह्म चबिष्ण ७शcज शltइब्र कि हज़?". :{• :: -
- [७]
- , ५की खांद्ध । "लट्रल्r” ..}.
