পাতা:আর্য্যাবর্ত্ত (তৃতীয় বর্ষ - দ্বিতীয় খণ্ড).pdf/১৮১

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


ço, Voya উপাসনা \ة وS KS DBDDD DBDBDDB BDS DBDD KDBD DBB DBBD DDD BB DDD অবস্থান করিতে পারেন, তজ্জন্য ইষ্টপূৰ্ত্ত কাৰ্য্যাদি পরিত্যাগ করিয়া ব্ৰহ্মচৰ্য্য, শ্রদ্ধা ও জ্ঞান অন্বেষণ করা সকল উপাসকের কৰ্ত্তব্য। HLL DDDSBDBDD DDDBD BBBBDS KK DBYSS DBD TzS DT •ও কৰ্ম্মযোগ প্ৰশস্ত। ঈশ্বর জ্ঞানময় সুতরাং তঁহার গুণগুলির আলোচনা করিতে হইলে সাধককে জ্ঞানার্জন করিতেই হইবে। এই জ্ঞান দ্বিবিধপরা ও অপরা। পরাবিদ্যা ব্ৰহ্মজ্ঞান, অপরাবিদ্যা কল্প ব্যাকরণ নিরুক্ত ছন্দঃ ও জ্যোতিষ। ঐশ্বরিক জ্ঞান লাভে এই দুইটি বিদ্যাই সাহায্য করে। তঁহার স্বরূপত্ব ঐ দুই বিদ্যার সাহায্যে ধারণা করিতে পারিলে তৎপ্ৰতি সাধকের ভক্তি জন্মিয় থাকে । এই ভক্তি যে সময় উদ্বেলিত হইয়া উঠে, ভক্ত তখন উপাস্যকে পরিতৃপ্ত করিবার জন্য কৰ্ম্মযোগ অবলম্বন করিয়া থাকেন, জ্ঞানের সঙ্গে ভক্তি ও কৰ্ম্মের এত নৈকট্য BBD KS BBBLLLLS SDDBSBDD DDB gODD D DD DS DDBD DDD কাহার তৃপ্তির জন্য কৰ্ম্ম করিবে ? এই জন্য উপাসনাপথে জ্ঞান সর্বদাই কাৰ্য্যোপযোগী। উহার নূতনতায় সাধনের অন্তরায় হয়। BDBDD DB BDD BDDBD DDuDB DS DBDD DDi BBB BB BDBB BZY সাধকের সর্বদা উন্নত হইবার প্রবল বাসনা থাকা চাহি । যে সর্বদা নীচ থাকিতে চাহে, সে কদাপি উন্নত আদর্শের ধারণা করিতে পারে না ।

  • উপাস্য সাকার হইলে তিনটি বিভাগের প্রতি সাধকের দৃষ্টি রাখিলেই KS DK KDBBS DDBDBDBS L DBD BBDD S OBBDu DBBBDD DB দুৰ্ব্বল তাহার উপাসনায় আনন্দ পায় না। তদ্রুপ উপাস্য সংযমী হইলে অসংযমী তাহার উপাসনায় ঘূৰ্ত্তি পায় না। কেবল ইহাই নহে, উপাস্য যদি সহস্র প্রলোভন জয়ী বীর হয়েন, তাহা হইলে সেই সংযমী পুরুষ তাহার বীরত্বে- আনন্দিত হইতে পারেন যে, অন্ততঃ একটি প্রলোভন জয় করিয়া বীরত্বের পরিচয় দিতে পরিয়াছেন। স্কুল কথা, উপাস্যকে কেবল বুদ্ধিবৃত্তির সাহায্যে হৃদয়ঙ্গম করা যায় না। তাহাকে হৃদয়ঙ্গম করিতে হইলে যে সব বিষয়ে তিনি অনন্যসাধারণ সেই সব

BDDS SOBBD KD DBD DS BDD DBBSBBD B উপাস্যের নিকট প্রার্থনা করিলে উপাসক ভগবৎ इ9ों कांड कब्रिड পারেন। প্রতিদিন উপাসনার সময় পূর্বের প্রার্থনাগুলি স্মরণ করিয়া