পাতা:চিঠিপত্র (দ্বাদশ খণ্ড)-রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর.pdf/৩৬৭

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


তাহার মধ্যে গভীরভাবে ভাবিবার কথা যথেষ্ট ছিল। এই কথাগুলি কেবলমাত্র ইংরেজি বাক্য শিক্ষার উপযোগী ছিল, এমন নহে । ইহাদের মধ্যে প্রাণবান সত্য ছিল,—সেই সত্য মুলুর মনকে যে আলোড়িত করিয়া তুলিত তাহার প্রমাণ এই যে, এই গুলি কেবলমাত্র জানিয়া ইহার অর্থ বুঝিয়াই সে স্থির থাকিতে পারিত না ; ইহাতে তাহার নিজের রচনাশক্তিকে উদ্রিক্ত করিত । কাঠে তাগ্নি সংস্পর্শ সার্থক হইয়াছে তখনি বুঝা যায় যখন কাঠ নিজে জলিয় উঠে । ছাত্রদের মনে শিক্ষা তখনি সম্পূর্ণ হইয়াছে বুঝি, যখন তাহার কেবলমাত্র গ্রহণ করে এমন নহে, পবন্তু যখন তাঙ্গাদের সৃজনশক্তি উদ্ভত হইয়া উঠে । সে শক্তি বিশেষ কোনো S ছাত্রের যথেষ্ট তাছে কি নাই, সে শক্তির সফলত বি পরিমাণ به ه" BD BB BS BBBB BB BBBS BB BBD BJD DDBS ওঠাই তাসল কথা । সুলু যখন তাহার নবলব্ধ ভাব গুলি অবলম্বন করিয়া দিনে দুটি তিনটি প্রবন্ধ লিখি ে লাগিল, তখন এণ্ড জ তাহার মনের সেই উত্তেজনা লইয়া প্রায় আমার কাছে বিস্ময় প্রকাশ করিতেন । এই স্বাতন্ত্র্যপ্রিয় মানসিক উদ্যমশীল বালক অল্প কিছুদিন আমার কাছে পড়িয়াছিল । আমি বুঝিয়াছিলাম, ইহাকে কোনো একটা বাধা নিয়মে টানিয়া শিক্ষা দেওয়া অত্যন্ত কঠিন ; ইহার নিজের বিচারবুদ্ধি ও সচেষ্ট মনকে সহায় না পাইলে ইহাকে বাহিরে বা ভিতরে চালনা করা দুঃসাধ্য । সকল ছেলে সম্বন্ধেই একথা কিছু না কিছু খাটে এবং এইজন্যই ○○ー