কার্যোপযোগী ইংরাজী কথোপকথনে সমর্থ হইলেন। যখন পশ্চিম দেশীয় জ্ঞানতরঙ্গ ভারত উপকূলে আসিয়া পৌঁছে নাই, যখন সমুদায় দেশ অজ্ঞানাচ্ছন্ন ছিল, যখন সমস্ত ভারতবর্ষ যুদ্ধধ্বনিতে প্রতিধ্বনিত হইতেছিল; যখন ইংরেজ শাসনকর্ত্তারা উদার কর্তব্যতা, —অধিক কি স্বার্থ পরতামূলক গভীর দূর দর্শন শালীও হন নাই; যখন বিদ্যালয় সকল উৎকৃষ্ট শাসনকার্যের উপাদান বলিয়া বিবেচিত হয় নাই, যখন দেশীয় লোকের জ্ঞান, সামান্য বাঙ্গালা ও ইংরাজী ভাষার দুই একটী অপশব্দকে অতিক্রম করিত না; তখন রামদুলালের শিক্ষা বিষয়ে উহাপেক্ষা অধিক আর কি আশা করা যাইতে পারে?
রামদুলাল ষোল বৎসর বয়ঃক্রম কালে নিরাশ্রয় নাবালক ভ্রাতার প্রতিপালন এবং জরাজীর্ণ বৃদ্ধ মাতামহের ভিক্ষা ক্লেশ নিবারণার্থ পূর্ব্বোক্তরূপ জ্ঞানাস্ত্রে সজ্জিত হইয়া কষ্টকর ও নিষ্ঠুরতর জীবনযুদ্ধে প্রবৃত্ত হইলেন। প্রতিপালকের অনুমত্যনুসারে নন্দকুমার বসু নামক আর একটী বন্ধুর সহিত তাঁহার অফিসে কার্য্য শিক্ষার্থীরূপে নিমুক্ত হইলেন। প্রতি দিন নিয়মিত কালে আফিসে যাইতে লাগিলেন। এক দিন প্রখর রৌদ ও ঝটিকা প্রযুক্ত অফিসে যাইতে না পারিয়া আবাসে ফিরিয়া আসিলেন এবং ক্লেশে অবসন্ন হইয়া গভীর নিদ্রায় আভিভূত হইলেন। মদনমোহন অফিস হইতে প্রত্যা-
