সুক্ষী, উদ্ভিদবিজ্ঞান প্রভৃতি যাহা শিখিয়াছিলাম, প্রবেশিকাপরীক্ষার্থীরা তাহা শিখে না। অথচ বাংলা বিদ্যালয়ের পণ্ডিতের ইংরেজী স্কুলের শিক্ষকদের চেয়ে ८वर्णौ बिचान् वा cयांत्रा नरश्न । शङब्रां९ यांश्ला हेछूएल কোন-কোন বিষয় অপেক্ষাকৃত অল্পবয়স্ক ছেলেদের ইংরেজী স্কুলের তার চেয়ে বড় ছেলেদের সমান শিখিবার এবং অধিকন্তু ইংরেজী স্কুলে অনধীত কোন-কোন বিষয় শিখিবার একমাত্র কারণ বাংলা বিদ্যালয়ে শিক্ষার বাহন মাতৃ ভাষা । * বাংলাভাষায় ভাল পাঠ্যপুস্তকের অভাব একটা বাধ৷ বিবেচিত হইতে পারে । কিন্তু পঞ্চাশ বৎসর পূৰ্ব্বেও ইতিহাস ভূগোল বিজ্ঞান গণিতাদির বহি যদি বাংলা বিদ্যালয়ের জন্ত লিখিত হইছে পারিয়া থাকে, তাহা হইলে এখনকার অধিকতর অগ্রসর বাংলা ভাষায় কেন তাঙ্গ হইতে পারিবে না ? এমন সময় ছিল যখন ইংলণ্ডেও লাটিন গ্রীকের প্রভুত্ব ছিল ; কিন্তু ক্রমশঃ ইংরেজীতে সব রকম ভাল বঙ্গি লিখিত হুইয়াছে। ইংরেজী ভাষায় রচিত পাঠ্য পুস্তকের ক্ষেত্রে খুব প্রতিযোগিতা থাকায় এবং বিলাতের খুব যোগ্য লোকও ছেলেদের কোন-কোন পাঠ্য পুস্তক লেখায় অনেক ইংরেজী পাঠ্য পুস্তক বেশ ভাল। কিন্তু সবগুলি আমাদের দেশের বালকবালিকাদের উপযোগী নহে। প্রবেশিকার জন্ত অধীতব্য সকল বিষয়ে বাংলা পুস্তক যথাসম্ভব ভাল করিতে হইলে অবাধ প্রতিযোগিতার দরকার। এইজন্স যদিও বিশ্ববিদ্যালয় নিজস্ব পাঠ্য পুস্তক প্রস্তুত করাইলে তাহা হইতে উহার খুব আয় হইবে, তথাপি আমরা সেরূপ বন্দোবস্তের সমর্থন করি না। উপযুক্ত অনেক লোক পাঠ্য পুস্তক লিখুন। তাহার পর পক্ষপাতশূন্ত নিৰ্ব্বাচক কমিটির দ্বারা শ্রেষ্ঠ পুস্তক নিৰ্চাচিত হউক । প্রবেশিকার পর ছাত্রদিগকে কলেজে ভৰ্ত্তি হইয়া ইংরেজী পাঠ্যপুস্তক পড়িতে হইবে। এইজন্য ভূগোল গণিত প্রভৃতি বিষয়ে যে-সব বাংলা পাঠ্য পুস্তক লিখিত হইবে, তাহার পরিশিষ্টে পারিভাষিক শব্দগুলির ইংরেজী প্রতিশব্দ দেওয়া দরকার হইবে। উচ্চত্তর শিক্ষালাভের জন্য, ভারতবর্ষের বাহিরের জগতের সহিত এবং বঙ্গের বাহিরে ভারতবর্ষের সহিত যোগ রক্ষা করিবার নিমিত্ত, নূতন জ্ঞান লাভ করিয়া সৰ্ব্বদা জ্ঞান-রাজ্যে জগতের অগ্রগতির সহিত অগ্রসর হুইবার নিমিত্ত, সরকারী চাকরী পাইবার জন্ত, ব্যবস্থাপক সভার কাজ চালাইবার জন্ত, ওকালতী ব্যারিটারী করিবার জন্ত, ভারতবর্ষের জন্তান্ত প্রদেশের লোকদের সহিত প্রতিযোগিতায় সমকক্ষত রক্ষা করিবার নিমিত্ত, বাঙালী ছাত্রদিগকে ইংরেজী ভাল করিয়া শিখিতে হইবে। বর্তমান गभप्इ हेt८ब्रणौ हेड्रल डांशबा हेशtब्रखौ : ? ছাড়া অন্যাঙ্ক বিধৰ শিখিবর নিমিত্তও - পড়ে বলিয়া, পরোক্ষভাবে তাহার স্বা ইংরেজী ভাষার জ্ঞান বুদ্ধি হয়। ইংরেজী এখন আর-সব বিষয় বাংলায় শিখিলে ইং.ে এই পরোক্ষ সাহায্যটি ছাত্রের আস্থ পাইr: তাহাদিগকে ইংরেজী শিখাইবার নি:সত্ত্ব স:ে . त्रदलशन कब्रिzउ झ्हें८द । डांश की <ट्ठा • , “.. ইংরেজী লিখিতে ও বলিতে শিখিবে। আ, . ইউরোপের অনেক অ-ইংরেজ অধিবাসী .. মাতৃভাষায় শিক্ষা পায় এবং ইংরেজী অবাস্তুর ভাষা স্বরূপ শিখে, অথচ ত " " লিখিবার ও বলিবার ক্ষমতা চলনসই। এ নরওয়ের একটি ছেলে আসিয়াছিল । ১৮১৯ । সে ঐ বয়সের বাঙালীর ছেলেদের মন্দ জানিত না। অথচ নরওয়েতে শিক্ষর । নহে, উহা অন্ততম শিক্ষণীয় বিষয় মাত্ৰ ; তথাকার শিক্ষাপ্রণালী ভাল । এইজন্ত এই ভরসা আছে, যে, শিক্ষণপ্রণালী ও হইলে আমাদের ছেলেরাও, মাতৃতীয। শিক্ষাং ! সত্ত্বেও, ইংরেজী ভাল শিথিক্ষে পরিবে । বাংলার যাহা সুবিধা, ইংরেজীর চর্চ { অন্য প্রাদেশিকদিগের তুলনায় অস্থবিধায় পরি বাংলার খাস অধিবাসীদের ভাষা কেবল বাং বাঙালীদের প্রায় সব কথাবাৰ্ত্ত ও কা ভাষার সাহায্যেই চলে। কিন্তু, দৃষ্টাস্ত রূপ বোম্বাই প্রদেশের প্রত্যেকটিতে চাৰ্বি প প্রধান ভাষ! প্রচলিত । মাক্সাজে তামিল্পী, ড়ে মলয়ালম, প্রভৃতি প্রচলিত। বোম্বাইয়ে মরা: কন্নাড ও সিন্ধী প্রচলিত। এইসব ভাষা যাং . ভাব। তাহাঁদের মধ্যে কথাবাৰ্ত্ত ও পত্রব্যবহা হইলে অনেকে সাধ্যপক্ষে ইংরেজীর আশ্রম্ব লয় . আগ্রা-অযোধ্যা প্রদেশে এবং পঞ্চাবেও শিক্ষি বাঙালীর চেয়ে অধিক পরিমাণে ইংরেজীতে ণ বেশী অভ্যস্ত। আমি যখন ত্রিশ বৎসর পূৰ্ব্বে এ একটি কলেজে কাজ করিতে গিয়াছিলাম, তঃ: যে, আমি যদিও কলেজের প্রিন্সিপ্যাল, তথাপি অনেক ছাত্র এবং হিন্দুস্থানী শিক্ষক ও অধ্যাপ১ে চেয়ে তাড়াতাড়ি ইংরেজী বলেন । এইসকল অবস্থা ও কারণ বিবেচনা ক"ি দিগকে ইংরেজীর চর্চা বেশী করিয়া করিতে হই অনেক দিন হইতে লক্ষ্য করিতেছি, যে, ঋ, इफेक, छांनणांटङद्र बछ डांण देशrब्रजौ राश् ि७**
