· Abr 3न ख९ বলিলেন-“তিনি এই জিনিষটার নামও হয়ত শুনেন নাই ।” অর্থাৎ DDBBBBB SDD BD LDBYS BD KLDL D DBBBDSSDBDDS LLL ধরণের সঙ্গীত সমালোচনায় অসমৰ্থ । সঙ্গীত-বিদ্যা যাহারা স্বতন্ত্রভাবে আলোচনা করিয়াছেন, একমাত্র তাহারাই এই প্রশ্নের মৰ্ম্ম বুঝিতে পরিবেন। igg sLKDE BDB BBBDBD DDBD DDDDBB BB DBD SS S uSLEE বসন্ত পিয়া অবহু নাহি আওয়ে .. ” ইত্যাদি গানটার সুর স্বরলিপিতে লেখা হইবে । গানের শব্দগুল থাকিবে না । বাঙ্গালা অক্ষরে স্যা, ঋ, গা, মা-ও লেখা থাকিবে না। ছাত্রের সম্মুখে সাঙ্কেতিক চিহ্নের ভাষ: সুরাট রাখিয়া দেওয়া হইবে । প্রশ্ন :-“চিহ্নগুলার পরস্পর সম্বন্ধ বাহর কর । প্রথমটার পর দ্বিতীয়টা কেন বসান হইয়াছে ? না বসাইলে কি হস্ত ? আস্থায়ীটার সুরু কোথায় ? যথাস্থানে ইহার শেষ হইয়াছে কি ? “সমে” ফিরিবার জন্য কোন কোন কৌশল অবলম্বন করা হওঁभाtछ ?” ३डIांति । এইখানে মনে রাখা আবশ্যক যে, বাখের “সুইট”টা গানের সুর নয় । ইহা যন্ত্রসঙ্গীত । দ্বিতীয়তঃ, আস্থায়ী, সঞ্চারি, সম ইত্যাদি বস্তু পাশ্চাত্য সঙ্গীতে নাই। তৃতীয়তঃ, পাশ্চাত্য সঙ্গীতের স্বরলিপি জটিল ও বিচিত্র । সুৰ্য্যের সঙ্গে জোনাকির তুলনা করিয়া বাখের সামনে ভারতীয় গীতের श्b श्रद्रा श्न भाय ! The beginning of a work unknown to the classs will be played. Of the composers studied during the sessioni. which one or ones may have written it, and which not Justify your opinion first by general comment on the passages; second by comment on the composers (not less
