)や বিজয়-বসন্ত । অনন্তর রাজা ধৈৰ্য্যশীল, শ্ৰদ্ধাযুক্ত, ঋজু-স্বভাব, রীতিনীতিজ্ঞ, দূরদর্শী, কুসংস্কার-বিরত, শমদমাদিবিশিষ্ট এক আচাৰ্য্য নিযুক্ত করিয়া তাহার সন্নিধানে পাঠার্থে - পুত্ৰকে সমৰ্পণ করিলেন। DBBBBD BDBu BDDD DBBDBBD mDBD DBDBDDS বাছাসকল ! শুনিলে ত, শিক্ষাচাৰ্য্যের কত গুণ থাকা আবশ্যক। উক্তরূপ আচাৰ্য্য না হইলে, সুকুমার-হৃদয় শিশুগণের শিক্ষাকাৰ্য্য সুচারুরূপে সম্পন্ন হয় না ; কেন না পরিাণামে শিষ্যগণ শিক্ষকের প্রকৃতির অনুকরণ করে। যেমূন তামপাত্রে স্বর্ণ রাখিলে স্বর্ণ তামবৰ্ণ প্ৰাপ্ত হয়, তদ্রুপ শিক্ষকের প্রকৃতি হীন চইলে শিষ্যগণেরও চরিত্র হেয় হয়, সন্দেহ নাই । রাজা জয়সেনের স্থাপিত বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্ৰণালী এখন পৰ্য্যন্ত । আমার মনে জাগারুক আছে । একদা আমি বিদ্যালয়ে উপস্থিত। হইয়া দেখিলাম, বালকগণ একবলী-বার-স্বরূপ বৃঞ্চিকামালায়ঃ বসিয়া আছে, শিক্ষকগণ বোত্র-সিংহাসনে ‘’ বসিয়া কৰ্ত্তব্য কৰ্ম্ম সম্পাদনা করিতেছেন । সহসা আমাকে সমাগত দেখিয়া তাহারা সমুচিত সম্মানপূর্বক স্বাগত জিজ্ঞাসা করিলেন এবং বালকগণও বিদ্যালয়ের প্রকৃষ্ট পদ্ধতিক্রমে সভ্রমসূচক বাক্য-প্রয়োগে দণ্ডায়মান হইল। আমি সহস্য মুখে তাহাদিগকে বসিতে বলিলাম। সকলে উপবেশন করিল। অনন্তর ক্রমে প্ৰতি শ্রেণীতে গমন করিয়া দেখিলাম বেদ, বেদান্ত, স্মৃতি, ভূগোল, জ্যোতিষ, পদার্থবিদ্যাদি নানাপ্রকার শাস্ত্রের আলোচনা a CK9è 计(5孤恼1
