SV বিবিধ বিধান । ܚܩܠ- ܫܒܝܩܝ■ কথা পুনঃ পুনঃ বলা আবশ্যক বিধায়, অনেক কথার পুনরুক্তি श्छेब्राgछ । প্ৰথম পাঠ ( উদ্দেশ্য :-বলের আকার শিক্ষা, শব্দের শুদ্ধ উচ্চারণ শিক্ষা ও নূতন কথা শিক্ষা । ) প্ৰণালী খ--ছেলেদের মেয়েদের প্রত্যেকের হাতে এক একটা করিয়া বল দাও । কি এক জনের হাতের নিকট বলগুলি রাখিয়া তাহাকে সেগুলি এক এক করিয়া চালনা করিতে শিক্ষা দেও। এই শৃঙ্খলাশিক্ষার আরম্ভ। শিশুগণকে বলগুলি নিজ নিজ সন্মুখে রাখিতে বল। তার পর প্রফুল্প বদনে সুন্দর প্রশ্নের দ্বারা শিক্ষা আরম্ভ করা :- আমাদের এই খেলার জিনিষ গুলির নাম কি ? বল। আমার কাছেও একটা বল। আছে, দেখেছি ? আমি আমার এই বলাটী হাতে লইলাম, তোমরাও তোমাদিগের সকলের বলগুলি হাতে লইয়া বলত “আমরা বলা হাতে করিয়াছি।” । ( শিশুগণের তদ্রুপ করণ) নিজের নিজের বলটী বেশ করিয়া দেখ, বলাটী কেমন ? গোল, ঠিক কথা, বল যে “আমাদের বল গোল” । ( শিশুগণের তদ্রুপ কথন )। কলটী আর কেমন ? “নরম”-ঠিক কথা । সকলে বল যে “আমাদের বল নরম।” ( শিশুগণের তদ্রুপ কথন ) সকলেই নিজ নিজ বল, হাতে টিপিয়া দেখ, নরম কিনা। “আমাদিগের বল নরম”। আচ্ছা বলাটী আবার দেখ। বলিষ্ট কি দিয়া তৈয়ার করিয়াছে ? “ৰল উলে তৈয়ারী”। আচ্ছ বেশ, সরলা তার নিজের বলের আর কি কথা বলিতে পারে দেখা যাউক । “নীল” । "নীল” না বলিয়া “এই বলাটা নীল”। এইরূপ বল। তারপর সরলার বলের রঙের সঙ্গে আর সকলের বলের বর্ণ মিল করিয়া দেখিতে বল “এক ব্লকম কিনা ?” “আমাদের বল একরকম রঙের নয়।” পুনরালোচনা-আমাদের DBDBS BB SDLDBDB BB DDBuS SueuDDB BDBDB D B LBuDuSuDuBB DD DDuS তারপর বলগুলি একত্ৰ করিয়া হাটত হাতে ফিরাইয়া দেও। ২য় পাঠ (উদ্দেশ্য- ভাল হাত ও বাম হাত শিক্ষা দেওয়া। উপর নীচ ক শিক্ষা দেখুওৱা ) । প্ৰণালী-পূর্বপ্রণালীর মত এক একটা বল, হাতে লইবে । দুচারিটীি প্রশ্নের স্বারা পূর্ব দিনের পাঠের পুনরালোচনা কৰিয়া পাঠ আৱম্ভ করিতে হইবে । আজ বল দিয়া আমরা আর এক খেলা খেলিব । আচ্ছা, তোমাদের কারখানা BBB S BBBB LLBBBBBB SS SBBBDY BBBDY S C TLL YBS TBDD BBB BBBLL S SYDBB B CS BBB DB BDBD LLY S S BYS SEY EDBL LDBS S LuDY
