SR বিবিধ বিধান । രുത്. নিৰ্ম্মাণ, আব্বশুকমত বিদ্যালয়ে আসবাব সংগ্ৰহ করিয়া সুশৃঙ্খলমত শ্রেণী সাজান, সময় নিরূপণ পত্ৰ ( রুটিন ) প্ৰস্তুত করিয়া ৩াইতে ভিন্ন ভিন্ন বিষয় অধ্যাপনার উপযুক্ত সময় নিৰ্দেশ, বিদ্যালয় ও তৎপাশ্বস্থ স্থান পরিষ্কার পরিচ্ছন্ন রাখা, বালকদিগের খেলিবার স্থানের ব্যবস্থা, বিদ্যালয়ের শোভাবৃদ্ধি ও ছাত্ৰশিক্ষার জন্য বিদ্যালয়ের প্রাঙ্গ,ণ উদ্যান প্ৰস্তুত, মলমূত্র ত্যাগের স্থান নিরূপণ, উত্তম পানীয় জলের সংস্থান প্রভৃতি কার্যে বিচক্ষণতা প্ৰকাশ করিতে পারিলে শিক্ষক সুব্যবস্থার পরিচয় দিতে পারেন ।
- (২) শাসন-বালকগণ যাহািড়ত নিয়মিত সমস্ত্ৰ বিদ্যালয়ে উপস্থিত হয়, যাহাতে তাহারা মনোযোগের সহিত পাঠ{ভাস করে, BDDB BDBDBBt SL uBBDBDBD tDD DS gBDBB DLDL BDDB DDJG S KDBDS tKY পত্রের নির্দেশমত কাৰ্য্য করে, যাঁহাতে বালকগণের চরিত্র উন্নত হয়, বিদ্যালয়ের ভূতগণ যাহাতে নিজ নিজ কাৰ্য্য সুসম্পন্নকুরে, যাহাতে দিনেই শেষ হয়, যাহাতে কোনরূপ গোলমাল না হয়, ইত্যাদি কাৰ্য্যের ব্যবস্থার নাম সুশাসন । ৫
(৩) শিক্ষা-বালকগণ যাহাঁতে শিক্ষায় আমোদ উপভোগ করে, যাহাতে তাহারা প্ৰত্যহ কিছু কিছু নুতন জ্ঞান লাভ করতে পারে, যাহাতে তাহদের উপার্জিত জ্ঞান কাৰ্য্যে পরিণত করিতে পারে, \, যাহাতে তাহাদের সমুদায় বুভির সম্যক অনুশীলন হয়, যাহাতে “গাহার ক্রমে ক্রমে পুর্ণ মনুষ্যত্বের দিকে অগ্রসর হইতে পারে ইত্যাদি বিষয়ের ব্যবস্থা করাই শিক্ষকের প্রধান কাৰ্য্য । ইহাই সুশিক্ষার ব্যবস্থা । পরবর্তী তিন অধ্যায়ে এই তিনটী বিষয়ের বিস্তারিত্ন আলোচনা করা হইয়াছে ।
