R2 Se বিবিধ বিধান । “একটী ছেলে ভারি পেটুক । পেট ভরিয়া গেলেও সে খাইতে ছাড়েন । এইরূপে খাইতে খাইতে তার খুব পেটের অসুখ হইল। একদিন কবিরাজের নিকট ঔষধ আনিতে গেল। কবিরাজ মহাশয়, তাহার খাওয়ার কথা শুনিয়া, তাহাকে শুইতে বলিলেন । সে শুইলে KBDSBDBDDS KDBuuS SDDDDDS L0LDSDS BBB DD DDL DBBDBD SS S BDYS DDD “আমার পেটের অসুখ, চোখের নয়” । কিন্তু কবিরাজ মহাশয় বলিলেন “না। তোমায় চোখের অসুখ, পেটের নয়। আমি তোমার চোখ ভাল করিয়া দিলেই, তোমার পেট সারিবে ।” এই গল্পটী বলা হইলে শিক্ষক বালকদিগের নিকট হইতে ধারা বাহিক প্রশ্ন করিয়া গল্পের সমস্ত বিষয় আদায় কািরয়া লইবেন }। যথা প্রঃ ! পেটুক বালক পেট ভরিয়া গেলেও কি কারিত ? উঃ! পেটুক বালক পেট ভরিয়া গেলেও খাইত। বালকের পুর্ণ বাকো উত্তর দিবে। শিক্ষক আংশিক উত্তর, বা গ্ৰামা কি অসাধু ভাষায় উত্তর গ্ৰহণ করিবেন না । সেরূপ উত্তর করিলে, তিনি শুদ্ধ করিয়া দিবেন ও সেই বালকের নিকট হইতে পুনরায় শুদ্ধ স্তর আদায় করিবেন । প্ৰঃ ! খাইতে খাইতে তাহার কি হইল ? উঃ । এইরূপ খাইতে খাইতে তার পেটের অসুখ হইল । প্রঃ { পেটের অসুখ হইলে যে কি করিল ? SS DBJJD DKK DBDBD D BBBBYYD BTBD TDD DBD DBBY S প্ৰঃ । কবিরাজ মহাশয় তাহার কথা শুনিয়া কি করিলেন ? ইত্যাদি । এইরূপ প্রশ্নের উত্তরগুলি শেষে সেটে বা কাগজে লিখিলেই ধারাবাহিক গল্প হইয়া যাইবে । প্ৰথমে কিছুদিন মুখে মুখে এইরূপ প্রশ্ন করিয়া শিক্ষা দিতে হইবে । বেশ অভ্যাস হইয়া গেলে শেষে সুেটে বা BDBBJY BDBuSuD LBBYDS BBDSS DuDD BDS BBD DDDS DBDDDS SDDBDBDS আর প্রশ্ন করিবার আবশ্য কি নাই । বালকের গল্পের বিষয় মনে রাখিয়া নিজের ভাষার রচনা করিবে । পুস্তকস্থিত গল্পে বালকগণের অনুকরণের উপযুক্ত কোন সুন্দর শব্দ বা বাক্যাংশ থাকিলে সে গুলি ( বেশী নয় )
