*SOGŵyr विदिक्ष विश्iन । LLLTS S LSLLLSLSL S LLGLGLL LLL SL LSS S SLLLSL LMSLLLSMLMLLLLLLLL SLSL لي শি। আচ্ছা তুমি চোখ বুজিয়া থাক। একজন একটা পয়সা চাহিল, কেমন করিয়া দিবে ? 4. ছা । (একটু চিন্তা করিয়া ) তা দিতে পারি। এই আধুলীর ধার কাটা আছে, হাত দিলেই বুঝিতে পারা যায় । পয়সার ধার তেলতেলে । শি । ( হাতে একটা সিকি ও একটা আধা পয়সা এবং একটা আনী দিয়া ) কোনটা সিকি, কোনটা আধ পয়সা ও কোনটা আনী চোক বুজিয়া ঠিক করত । ছা । ( চোখ বুজিয়া ) এই পাশ কাটােটা সিকি, এই যেটার পাশে ঢেউ তোলা সেটা আনী, এই তেলতোলে পাশওয়ালাটা আধ পয়সা । শি । আকারে এত রকম করা হইয়াছে কেন ? ছ। আমরা অন্ধকারেও টাকা, পয়সা, সিকি ও আনী দিতে ভুল না করি ইত্যাদি । (“পাঠনার নোট’’ পরিচ্ছেদের ৯ ও ১০ম নোট পাঠ করুন ) পদার্থ পরিচয় শিক্ষার ধারা -(১) বালকেরা যে সকল পদার্থ সাধারণতঃ দেখে, প্রথমতঃ সেই সকল পদার্থ বিষয়েই "পদার্থ পরিচয়ের পাঠ দিতে হইবে । যে বস্তু সম্বন্ধে পাঠ দিতে হইবে, সে বস্তু সংগ্ৰহ করা আবশ্যক { যদি পদার্থটি ছোট ও সহজ প্ৰাপ্য হয় ( যেমন পাথুরে কয়লা, লোহার প্ৰেক, ধুতরা ফুল ইত্যাদি ) তবে প্ৰত্যেক ছাত্রের হাতে এক একটা করিয়া পদার্থ প্ৰদান করিতে হইবে । যদি পদার্থ বৃহৎ হয় বা অধিক সংগ্রহের পক্ষে অসুবিধা হয় তবে একটী বস্তু সংগ্ৰহ করিয়া (যেমন গরু, টেবিল, গৃহু ইত্যাদি) তাহার চারিদিকে বালকগণকে দাড়া করাইয়া পাঠ দিতে হইবে ! কথা এই যে বালকগণ যেন বস্তুর সমস্ত অংশ নিজ হাতে পরীক্ষা করিতে পারে। অভাব , পক্ষে কোন কোন পদার্থের ছবি বা পুতুলের সাহায্যে ( যেমন সিংহ, কয়লার খনি, আলোক স্তম্ভ ইত্যাদি) পাঠ দিতে হয় বটে, কিন্তু বিশেষ আবশ্যক না। হইলে এরূপ পদার্থ সম্বন্ধে পাঠ না দেওয়াই ভাল । (২) পদার্থ পরিচয়ের পদার্থ শ্রেণীর উপযোগী হওয়া আবশ্যক । আবার সেই পদার্থের এমন সমস্ত গুণাগুণ বিষয়ে আলোচনা আবশ্যক,
