दिस्लम विसशक ! 9.SS க் து যাহা বালকগণ সহজে বুঝিতে পারে । আলোচনায় কঠিন বৈজ্ঞানিক अंक वादश्ांद्र ना कीछे डाळ । ( ৩ ) বালকেরা যাহাতে পদার্থটি পরীক্ষা করিয়া নিজেরাই তাহার গুণাগুণ নিৰ্দ্ধারণ করিতে পারে এরূপ ভাবে তাহাদিগকে পরিচালিত করিতে হইবে । ( 4 ) যে পদার্থ বিষয়ে পাঠ দেওয়া হইবে ( সহজ প্ৰাপ্য হইলে ) সেই পদার্থ সংগ্রহের জন্য বালকগণকে উৎসাহিত করিতে হইবে। যদি বালকগণ পদার্থটির অংশ বা সমস্ত পদার্থটা অঙ্কন করিতে সমর্থ হয়, তবে অঙ্কন করান আবশ্যক । আর যদি মাটী দ্বারা তাহার প্রতিকৃতি গঠন করিতে পারে, তবে আরও ভাল । ( ৫ ) • শিক্ষাদানে একটা শৃঙ্খলার অনুসরণ করা বিশেষ আবশ্যক । গাইর* বিষয় আলোচনা করিবার সময় গরুর মাথা হইতে আরম্ভ করিয়া লোজ পৰ্য্যস্ত বৰ্ণনা করি, কিংবা লেজ হইতে আরম্ভ করিয়া মাথা পৰ্য্যন্ত আলোচনা করি । কিন্তু মাথার এক কথা বলিয়া, তারপর লেজের এক কথা আলোচনা করিয়া, আবার মাথার এক কথা বলা, রীতি বিরুদ্ধ । এইজন্য শিক্ষককে বিশেষভাবে প্ৰস্তুত হইতে হইবে । ( ৬ ) ব্ল্যাক বোর্ডের উপযুক্তরূপ ব্যবহার করা আবশ্যক। যে পদার্থ বিষয়ে পাঠ দিবে, তাহার ভিন্ন डिन অংশ গুলি বোর্ডে অর্মাকিয়া দেখাইতে হইবে, আর পাঠের সংক্ষিপ্ত সারও বোডে লিখিয়া দিতে হইবে । (পাঠনার নোটের পরিচ্ছেদ দেখ )। ( ৭ )। যাহা শিখাইলে, তাহা শৃঙ্খলাক্রমে বর্ণনা করিতেও শিক্ষা দিতে হইবে । নিম শ্রেণীর বালকগণ মুখে মুখে বৰ্ণনা করিবে, উচ্চ শ্রেণীর বালকগণ লিখিয়া বৰ্ণনা করিবে। এই প্রথা রচনা শিক্ষারও 1
