উনি এ রকম আরও কয়েক বার করেছেন—জুতে ছেলেদের নিয়ে খাবার সময় তাই উনি সকলের আগে পা বাড়ান। ব্ল্যাকবোর্ডে ছেলেরা যা-ত লিখচে ঔর নামে। হেডমাস্টার হালিয়া বলিলেন, লেট, গো মিঃ আলম। এ বিষয়ে আর কিছু উত্থাপন করবেন না। হাজার হলেও আমাদেরই একজন টীচার, সহকৰ্ম্ম-ছেড়ে দিন ও-কথা । আই ডোন্ট গ্রাজ দি পুওর ফেলে। এ কাটলেট আর টু— গ্রীষ্মের ছুটির শার দেরি নাই। অন্য সব স্কুলে মনিং-স্কুল আরম্ভ হইয়া গিয়াছে, কিন্তু এ স্কুলে হেডমাস্টারের কাছে বহু দরবার করা সত্বেও আজো মনিং-স্কুল হয় নাই। ছেণ্ডমাস্টারের ধারণা, মনিং-স্কুল হইলে লেখাপড়া ভাল হয় না ছেলেদের। ক্লাসে ক্লাসে পাখা আছে, মমিং স্কুলের কী দরকার। ডেপুটেশনের পর ডেপুটেশন চুেডমাস্টারের আপিসে গিয়া বাৰ্থকাম হইয়া ফিরিল। অবশেষে সকলে মিঃ আলমকে গিয়া ধরিল। হেডপণ্ডিত বলিলেন, যান মিঃ আলম, বুঝিয়ে বলুন একবারটি। আলমের দ্বারা স্কুলের ক্ষতিজনক কোনও কাৰ্য্য হওয়া সম্ভব নয়, তিনি জানাইলেন। অবশেষে অন্য সব মাস্টার জোট পাকাইয়া হেডমাস্টারের আপিসে গেলেন । ক্লার্কওয়েল একগুঁয়ে প্রকৃতির মানুষ, বাহা ধরিয়াছেন তাহা নড়াচড় হইবার জো নাই। কাহারও কথায় কর্ণপাতও করিলেন না। বরং ফল হইল, ষে সব মাস্টার দরবার করিতে গিয়াছিলেন তাহাজের উপর নানারকম বেশী খাটুনির চাপ পড়িল। ছুটির পর প্রায়ই স্কুল হইতে মাস্টারদের চলিয়া যাইবার উপায় থাকিত না। প্রশ্নপত্র লিথো করিতে হইবে, ক্লাসের ট্রানস্লেশন দেখিয়া ভুল-ভ্রাস্তি শুদ্ধ করিয়া তাহা হেডমাস্টারের টেবিলে পেশ করিতে হইবে। হেডমাস্টার দেখিবেন, ঠিকমত খাতা দেখা হইয়াছে কি না ! আজ হুকুম হইল, প্রত্যেক শিক্ষক প্রতি দিন প্রত্যেক ক্লাসে কী পড়াইবেন তাহা নোট করিবেন, সে নোট আবার সাহেবের কাছে দাখিল করিতে হুইবেন ' হেডমাস্টার বলিলেন, স্কুলে পাখা আছে, মনিং-স্কুল কী জন্মে ? ষে সৰ মাস্টারের না পোষাবে, তিনি চলে যেতে পারেন। মাই গেট ইজ ওপস্গলদঘর্থ হইয়া মাস্টারেরা আর দিন-চারেক স্কুল করিলেন। তারপর একদিন অপ্রত্যাশিত ভাবে হঠাৎ সারকুলার বাহির হইল, কাল হইতেই মনিং-খুর। ক্লার্কওয়েলের সব কাজই ওই রকম—পরের কথায় বা বুদ্ধিতে তিনি কিছুই কাজ করিবেন না, নিজের খেয়ালমৃত চলিবেন। মনিং-স্কুল বলিবে ছ’টায়। দূরে যে সব মাস্টার থাকেন, তাহারা শেষাত্রে উঠিয় রওনা না হইলে আর ছয়টায় আসিয়া হাজির দিতে পারেন না। তাহার উপর লাড়ে দশটায় দুটির পর রোজ বেলা সাড়ে এগারোটা পৰ্য্যন্ত শিক্ষকদের লইয়া পরামর্শ-গঙা বলিৰে। সভার কার্ষ্য-প্রণালী নিম্নোক্ত রূপ :– ১। সেভেন্থ ক্লাসে কী করিয়া হাতের লেখার উন্নতি কয় ৰায় ?
