( ১৫ ) কৃষ্ঠীর পুত্র যুধিষ্ঠির সত্য ও দয়াতে বিখ্যাত, আর তাহার অন্য পুত্র কণও কম দয়ালু ছিলেন না। গান্ধারী দ্বেষ হিংসায় রিপূর্ণ ছিলেন–পাণ্ডবদিগের সুখে তাহার অতিশয় অসুখ #ত। দুৰ্যোধন ও দুঃশাসন ভাহীরই মত হইয়াছল। এইরূপে অনুসন্ধান করিলে উদাহরণ অনেক দেওয় লাইতে পারে। ভাল হওয়, বা মন্দ হওয়া এ বিষয়ে সন্তান গায়ের নিকট যেমন শিক্ষা পায় এমন শিক্ষকের নিকট শিখে ন। সন্তান দেখিতেছে যে মাত মিথ্যা কথা, চুরি, কটু বাক্য ন, গলাগলি দেওন, পরনিন্দ পরহিংস ও পরাপকার মই:ণ সঁতিশয় বিরত্ব এবং সত্য শিষ্ট{লপ পরে পকার ক্ষম ও দর্য, ধৰ্ম্মে সস্তুষ্ট। সৰ্ব্বদা এরূপ দর্শনে সন্তানের মনে মধ্যে ন দু’ব ক্রমশঃ বৃদ্ধি পায় তাহতে সন্দেহ নই। বিলাতের “ন্যান্য দেশের অনেকই মহৎ ব্যক্তির মহৎ হওয়ার মাতৃ 8পদেশই মুল। ঐ উপদেশ যে কেবল পুস্তকের দ্বারা হয় তা নহে, মাতার স্বভাব ব্যবহার ও সচ্চরিত্র হইতেই হইয়। '.--মাতা যেমন মিষ্টালাপ ও হিতাহিত বাক্য দ্বারা ... নদিগকে ধৰ্ম্ম পথে লওয়াইতে পারেন এমন তার as 3 দ্বারা হয় না । * পদ্মাবতী । কই অন্যান্য দেশের মায়ের দ্বারা শিক্ষিত ল'মের কথা বল দেখি । হরিহর । (১) সার উইলেম জোনস কলিকাতায় ও আদালতের এক জন জজ ছিলেন । তিনি সংস্কৃত ভাল * নিতেন। ইংরাজিতে মহুসংহিতা অম্বুবাদ করিয়াছিলেন। করে তিন বৎসর বয়ঃক্রম কালে পিতৃ বিয়োগ হয়। মাত বড় বৃদ্ধিমতী ছিলেন, পুত্রকে সৰ্ব্বদা নিকটে রাখিয়া তাহার জ্ঞান ইচ্ছ, উদয়ার্থে নন। দ্রব্য দেখাইতেন । পুত্ৰ স্বভাবতঃ সিঙ্গীমা করিত—ম এ কি ও কি ? তখন মাত অতি সহজে -wলকে বুঝাইয়া দিতেন। এইরূপ করাতে অল্প দিনের মধ্যে সার উইলেম জোনস অধিক শিক্ষা করিয়াছিলেন। মাত৷ বড় ধাৰ্ম্মিক দাতা অথচ পরিমিত ব্যয়ী ও নয় ছিলেন তাহার সহবাসে পুত্রের সৎ চরিত্র হইয়াছিল ইহাতে আশ্চৰ্য্য কি ?
