( ৭৯ ) ভাষার প্রবন্ধ পাঠ হইয়া থাকে। কিন্তু জাতীয় বিদ্যালয়ে ভিন্ন জাতীয় অর্থাৎ ইংরাজী ভাষার অালোচনা হইয়। বাকে । তদৰ্থে কেহ কেহ প্রস্তাব করেন ঐ বিদ্যালয়ে কেবল দেশীয় ভাষার আলোচনা হয়। বিদেশীয় রীতিপদ্ধতির প্রতি কোন কোন জাতীয় ভােবনুরাগীদিগের এতদূর বিদ্বেষ যে র্তাহারা ঐ বিদ্যালয়ের বেঞ্চ স্থানান্তরিত করিয়া কুশাসনে বসিয়া বালকদিগকে পড়িতে বলেন ও শংখধ্বনি করিয়া বিদ্যালয়ের কার্য্য আরম্ভ ও ভঙ্গ হয়। বিদ্যালয়ে সাইন বোর্ড না থাকে। তৈলাক্ত সিন্দুর দ্বারা তাহার প্রাচীরে অথবা একটী দ্বজপটে কি প্রস্তর ফলকে লেখা থাকে শ্ৰীশ্ৰীলক্ষী নারায়ণ শ্ৰীচরণ প্রস|দাং এই বিদ্যালয় করিতেছি ও জাতীয় সম্বাদ পত্র, জাতীয় ভাষায় বিরচিত হয়। আর কেহ কেহ প্রস্তাব করেন জাতীয় মেলার স্থানে দেশীয় উৎকৃষ্ট পদার্থ অর্থাৎ ঢাকাই মলমল ঢাকাই অলঙ্কার, মির্জাপুরের দুলিচা, কাশ্মীরী শাল, বারাণসী বস্ত্র মুর্শিদাবাদের পট্টবস্ত্র, তসরালা ও স্ত্রীরামপুরের ভলর এই সকল আইসে। ঔদরিকের বলেন, বাঙ্গালার নানাবিধ স্বক্ষ সুগন্ধি তণ্ডল, জনায়ের রসকরা, ধনেখালির খইচুর সিলহট্টের কমূল নেবু, সুন্দর বনের মধু, ও অকালজগত-কল সমুদায় মেলায় আনা হয়। মেলার বিবরণ পত্রে যথা শ্রীত বঙ্গভাষা লেথকদিগকে যথেষ্ঠ প্রশংসা করিয়া বাঙ্গালা ভাষার অপকার করা না হয়। উৎকৃষ্ট লেখকদিগকে যথোপযুক্ত অনুরাগ করা হয় ।
