{ : به سا" ,"] অমনি সেই সুখ আমাদিগের নিকট হইতে পলায়ন করে । আমরা ইংরাজী শিক্ষা না করিতাম, এ বিড়ম্বন অপেক্ষা সে বরং ভাল ছিল । কোন ইংরাজী কবি বলিয়াছেন ; “When ignorance is bliss, 'Tis folly to be wise.” - “যখন অজ্ঞতায় সুখ, তখন বিজ্ঞ হওয়া অজ্ঞতার কৰ্ম্ম 1’ এ বিষয়ে আরো অনেক বলা যাইতে পারে । কিন্তু বক্ততা আরো দীর্ঘ হইবে বলিয় তাহা হইতে বিরত হইলাম । এক্ষণে সকলে বিবেচনা কৰুন, — যখন আমরা বলবীৰ্য্য হারাইতেছি—যখন দেশীয় মুমহৎ সংস্কৃত ভাষা ও\ শাস্ত্রের চর্চা হ্রাস হইতেছে,—যখন দেশীয় সাহিত্য ইংরেজী অনুকরণে পরিপূর্ণ,—যখন দেশের শিক্ষা প্রণালী এত অপক্লষ্ট যে, ভদ্বারা বুদ্ধি বৃত্তির বিকাশ না হইয়া কেবল স্মৃতি শক্তির বিকাশ হইতেছে,—যখন বিদ্যালয়ে নীতি শিক্ষণ প্রদত্ত হইতেছে না,—যখন স্ত্রীশিক্ষার অবস্থা অভ্যন্ত অনুন্নত,—যখন উপজীবিকার আহরণের বিশিষ্ট উপায় সকল অবলম্বিত হইতেছে না,—যখন সমাজ সংস্কারে আমরা যথোচিত কৃতকাৰ্য্য' হইতে পারিতেছি না,—যখন চতুর্দিকে পানদোষ, অসরলতা, স্বার্থপরতা ও মুখপ্রিয়তা প্রবল,—থখন আমাদিগের রাজ্য সম্বন্ধীয় অবস্থা শোচনীয়,—বিশেষতঃ যখন ধর্মের অবস্তু। অত্যন্ত হীন,—তখন গড়ে আমাদিগের উন্নতি কি অবনতি হইতেছে, ভাহা মহাশয়ের বিবেচনা কৰুন । কিন্তু আমাদিগের নিরাশ হওয়া কৰ্ত্তব্য নহে । অাশা অবলম্বন করিয়া থাকিড়েই হইরে, যে হেতু আশাই সকল উন্ন
