সুশিক্ষাবিষয়ক । ass (ঘ) এমন অনেক শুষ্ক বিষয় আছে, যাহাতে এইরূপ চিত্ৰাদি বা অন্য কোন বাহ্যিক উপায়ে মন আকর্ষণ করা যায় না । উপসর্গের ফৰ্দ, ণ, ষ ব্যবহারের নিয়ম, উপক্ৰমণিকার শব্দৰূপ, ধাতুরূপ, ইংরাজী ব্যাকরণের লিঙ্গ প্ৰকারণের তালিকা প্ৰভৃতি মনোনিবেশ সহকাবে মুখস্থ করিতে হইবে-এ সমস্ত সুখপ্রদ করা দুঃসাধ্য। এইরূপ বিষয়ে বালকগণকে মনোনিবেশ করিতে বাধা করিতে হইবে । সময় সময় একটু শাসনেরও আবশ্যক । শাস্তির ভয়ে মনোনিবেশ করিতে করিতে, শেষে অভ্যাস হইয়া পড়িবে । উচ্চশ্রেণীর ছাত্ৰগণের স্বতোৎপুন্ন অভিনিবেশ বৃত্তি প্ৰবল করিয়া দিতে হইবে । কিন্তু তাই বলিয়া শিক্ষাদানে যে সকল পরতোৎপন্ন উপায় অবলম্বন করা • যাইতে পারে, “ऊ न् डिाऊ न्ङ् । (ঙ) কোন প্রশ্ন একবারের অধিক জিজ্ঞাসা করিবে না । শ্রুতলিপির বাকাংশ একবারের অধিক আবৃত্তি করিবেন । বাধ্য হইয়া বালকগণ মনোযোগী হইতে চেষ্টা করিবে। (শুদ্ৰুতলিপির অধ্যায় দেখ) । (চ) কোন বিষয় বুঝাইয়া দ্রিবার সময় সুস্পষ্ট স্বরে উচ্চারণ করিবে: ও হাত মুখের ভঙ্গী দ্বারা বিষয় বিশদ করিতে যত্ন করিবে। বালকগণ নিস্তব্ধ হইয়া তোমার কথা শ্রবণ করিবে ও ভঙ্গী দর্শন করিবে । দর্শন, DBDDBBBDB BB DDD SS BBBD BBDD DD D LLBBBD DD বিষয়টি উত্তমরূপ হৃদয়ঙ্গম করিয়া আসে । কেন ? অভিনেতৃবর্গের উত্তম বক্তৃত ও সঙ্গত ভঙ্গীর দ্বারা তাহাদিগের, মন আকৃষ্ট হয় বলিয়া । (ছ) যাহাতে বালকের শিক্ষায় আমোদ পায় সেরূপ ব্যবস্থা করিতে হইবে । বালকই হউক আর যুবকই হউক যে কাৰ্য্যে আনন্দে পাইবে DDS DS SDS BBBS SBB JJY ML LSL SBG SLLBBS YS মনোনিবেশ করিতে ইচ্ছা করিবেন । (জ) এক বিষয়ে অধিকক্ষণ মনোনিবেশ • অসম্ভব । এক বিষয়ে
