সুশিক্ষাবিষয়ক । 2 turrr Hr জানা অবশ্যক ; ੧ তাহা না হইলে শিক্ষক হয়ত এক অজ্ঞাত বিষয় বুঝাষ্টতে গিয়া অন্য অজ্ঞাত বিষয়ের অবতারণা করিয়া বসিবেন । যে প্ৰথাতে এক শব্দের অর্গ বোধের নিমিত্ত অন্য আর একটা প্ৰতিশব্দ মাত্ৰ দিয়া শিক্ষাদান করা হইয়া থাকে, তাহাকে প্ৰকৃত শিক্ষানামে অভিহিত করা যায় না-অন্য যে কোন নামে ইচ্ছা অভিহিত করিতে its ( Dr. W. T. Harris-Philosophy of Educa tion.) ৩ । উদ্দেশ্য 1-একটা নির্দিষ্ট ও সুখকর উদ্দেশ্য সম্মুখে ধারিয়া SyBDDB DBBBBSkL DBBDSS S S BD DDBDBDBDL SBD DBDBDBJDBDB BDDD প্ৰদান করিতে হইবে । শেষে কি হইবে ইহা না জানিলে, বালক তাহার সমস্ত সামর্থ নিয়োগ করিতে পরিবে না । যদি শেষ ফলের আভাস পায়, তবে সে তদনুরূপ সামর্থ প্রয়োগ করিতে যত্ন করবে ! অপরিচিত স্থানে, অজ্ঞাত রাস্তা দিয়া, বালককে লইয়া যাইতে ছ—তাহা হাতে, ধরিয়া কোন প্রকৃত স্থানেই হউক বা প্রশ্ন করিয়া কোন কল্পিত বিষয়েই হউক, সেই স্থান বা বিষয়ের কথা তাহাকে না বলিয়া দিলে সে কিছুতেই অগ্রসর হইতে ইচ্ছা করিবে না । তুমি জোর করিয়া গন্তব্য পথে লইয়া যাইতে পার কিন্তু সে সেখানে গিয়াই দিশে হারা হইয়া পড়িবে। কোন রাস্তায় আসিয়াছে, তাহা আর সে তখন ঠিক করিয়া উঠিতে পারিবেন । কাৰ্য্যের ফলের সহিত তাহার পরিশ্রমের যে কি সূক্ষ্মন্ধ তাহাও সে পরিমাণ করিতে পরিবেন । কোন নির্দিষ্ট লক্ষ্য উপলক্ষ করিয়া কাৰ্য্য করিলে, BDD BDDDSBgBDBS BDBDD BD DBBD DL BD SDDDS sBe S DBDBD ব্যাপারে তাহার সেরূপ কোন সুখোদায়ও হইবেন ৷ (Dr. Rein Theorie und Praxis. ) ... ', ৪। অদ্বিনির্ভয় -বালকগণ নিজের চেষ্টায় যত, শিক্ষা করিতে,
