পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/১২৯

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


S$5° শিক্ষাবিধায়ক প্রস্ত বৈ ৷ এই পৰ্য্যন্ত হইলেই যুক্লিডের ষষ্ঠ অধ্যায়ের চতুর্থ প্রতিজ্ঞ যে ‘সমপ্রকৃতিক ত্রিভুজদিগের বাহুগুলি সমানুপাতিক হয়’ ইহ। শিক্ষণ করাইতে হইবে এবং তাহ। শিক্ষণ হইলেই ভূমি সমস্ত জরিপ করিয়। তাছার অনুকতি কাগজে তুলিয়। পরে সেই কাগজ হইতেই ষে উহ। দিগের ক্ষেত্র-ফল নিরূপিত করা যায় তাহার কারণ স্পষ্ট ৰোধ হইৰে । ফলতঃ গজ এবং প্রোটক্টিং স্কেইল দ্বারা জামিতি এবং সরল-fত্রকোণ-মিতি এই উভয় শাস্ত্রেরই প্রধান প্রধান প্রয়োজন সমস্ত সুসিদ্ধ হইতে পারে । বিশেষতঃ দেবদাৰু অথবা অন্য কোন কপষ্ঠের একটা যন্ত্র প্রস্তুত করিয়া তা হার পরিধি ৩ও> অংশে বিভক্ত এবং ঐ সকল অংশ চিহ্লে চিন্ত্রিত করত তাহার কেন্দ্রে একটি সূক্ষ ক্ষু দ্বারা একটা নলিকা বিদ্ধ করিয়া এবং সেই I হইতে একটি ওলন দড়ি ঝুলাইয়। যদি একটা রক্ত যন্ত্র প্রস্তুত করিয়া লওয়া যায় তবে অনায়াসে রক্ষ, গুহ, প্রাচীর প্রভৃতির উন্নতি পরিমাণ করাইয়া বালকবর্ণের বিশিষ্ট কৌতুহল এবং আমোদ জন্মাইতে পার। शांझ नtग्मझ नोहे । এই খন্ত্রের প্রয়োগ ষে রূপে করিতে হয় তাহ একটা উদাহরণ দ্বার স্পষ্ট করা যাইতেছে। কোন তাল রক্ষের মূল হইতে ৬০ হাত দূরে আসিয়া উক্ত বৃত্ত যন্ত্রের নলিক দ্বার। ঐ ব্লক্ষের শিরোদেশ