পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/৩৫

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


3 শিক্ষাবিধ মুক এস্তাব । তাহার স্থানে ঐ বিষয়ের তথা (নুসন্ধান করা অ{ৰশ্যঙ্গ । DDDBS DDDD BBDD DBB BBBBB BB BBB BBS BBD DDS ভাছাদিগকে উপদেশ দিত্তে কিম্বা ভূ-সনা করিতে হইলে প্রায় সর্বদাই ভই কার্ধ্য সংগোপনে করা বিধেয় । লজtভয় অনেক দুগ্ধৰ্ম্মেয় নিৰরিক, অতএৰ ষা গুণতে সেই DDD DS BBSBBS BB B BBBS BBH DDBBB S DBBtS যদি বালক কোন দুষ্ক ৰ্ম্ম করিয়া আপনার দৈনন্দিন পুস্তকে লিখিয়া থাকে, শিক্ষক যেন সেই স্কুদ্ধৰ্ম্মের উপপক্ষে তাই কে কোম তিরস্কার ল করেন, প্রতুাত তজন্য বালকের ষে অনুতাপ হুইয়াছে, ভাছ মিষ্ট ৰাকা স্বার। উপশান্ত করি বার চেষ্ট করা উচিত । ছুইটি বালকের দৈনন্দিন ব ই প্ৰস্থ য় পরস্পরের তুলল। ৰুর। আজি অকৰ্ত্ত এক জনের ই দুই বহি শ হয়। স্কুল না করিলে হানি নাই বুঝিয়া করিত্তে পর্ণ রিলে বরং গু হাতে উপকার দশে । BBDD SBSB SBBB DSBBBB B BBBB BBZ এক বারের উদ্ধ অধিক বার বুঝাইয়। দিত্তে হইলেই fৰ বৃক্ত হল । উপস্থার স্মরণ করুন ৰ, ইউরোপ ও জtমেরিক খগুে মন্ধ বন্ধির মূক প্রভৃত্তি বি কলেন্দ্রিয় সকঙ্গের ও অস্বীপ মার্থ জলে কলমেক পাঠশাল অাছে, এবং ছা বর্গ সেই সকল পাঠশালায় শিক্ষা প্রাপ্ত হইয়। জাপলাপন পরিবার প্রতিপালtলর ক্ষমতা প্রাপ্ত হুইতেছে। ঐ সকল ৰিদ্যালয়ের মধ্যাপকগণ কেমম সহিষ্ণু !