नन »e२२] জ্ঞানদাসের পদাবলী Sዓፃ করিয়াছেন ; কিন্তু তাহার পদাবলীর পাঠ ও অর্থের অসঙ্গতি সম্বন্ধে ইতিপূর্বে কোন আলোচনা হইয়াছে বলিয়া আমরা জানি না ; সুতরাং অভ সাহিত্য সন্মিলন উপলক্ষে সমাগত সুধীমণ্ডলীর সমক্ষে আমরা প্ৰচলিত প্ৰথা অনুসারে জ্ঞানদাসের কবিত্বের সমালোচনা না করিয়া যদি তাহার পদাবলীর উক্ত অসঙ্গতি ও উহা নিবারণের উপায় সম্বন্ধে কিঞ্চিৎ আলোচনা করি, তাহা হইলে বোধ হয়, অসঙ্গত কিংবা অপ্রাসঙ্গিক হইবে না। প্ৰধানতঃ যে সকল কারণে জ্ঞানদাসের পদাবলীর পাঠ্য-বিকৃতি দটিয়াছে, আমরা সংক্ষেপে সেই কারণগুলির উল্লেখ করিয়া পরে দৃষ্টান্ত সহ উহাদিগের সম্বন্ধে বিস্তৃত আলোচনা করিব। SYSS BBDBDDSBDBDSDBDD BLSuBDDBBSS S SS SSSSSSESED S SSSS EES LLSSuSS SSLS LLL SE EE SLLLL LLSuk BBDBD DBDDDB DKBDBBDD DDB BBD DDDDBS ২য়। অক্ষরচুত্যুতি-জনিত পাঠ্য-বিকৃতি । ৩য়। শব্দচ্যুতি-জনিত পাঠ-বিকৃতি। sর্থ। অতিরিক্ত শব্দ-প্ৰয়োগ-জনিত পাঠ্য-বিকৃতি । LYS BDBDB BDDD D DBBDESDDDBDSDBD BuSDD S ৬ষ্ঠ । ভণিতার গোলযোগে পাঠ্য-বিকৃতি । ৭ম । উল্লিখিত একাধিক কারণে পাঠ্য-বিকৃতি। BBSDDBS BDBS S BDSDBBDD BBBDB DD KLDS SBDDDLS S gSDDB উল্লিখিত কারণগুলি অর্থ-বিকৃতিরও কারণ বটে ; পাঠ্য-বিকৃতি না থাকিলেও শব্দার্থের BLD TDDB BOBLD LsDDB BBBSBD D DD BDLt DDK DDD KLSS S BDDBD DBBB BDBDDBDD DBDB BDDD BDBDD SgDBD DBBDS আমরা যথাক্রমে এই সকল পাঠ ও অর্থ-বিকৃতির সম্বন্ধে আলোচনা করিব। পাঠ্য-বিকৃতি ४ । चंद्र-विनिम्र (১) ‘সি’ ও ‘শ’-কারের গোলযোগ প্ৰাচীন হস্তলিখিত পুথিতে ‘শকারের পরিবর্কে প্রায় সৰ্ব্বত্রই সাঁ-কারের ব্যবহার দৃষ্টি হয় ; কিন্তু কোন কোন স্থলে "সকারের পরিবর্কেও ‘শ’কার ব্যবহৃত হইয়াছে। হিন্দী LLL ggDBD D iiuDD SgYS BDBD uuDD BBg BB LLLLS BDBDBDB LDD TtDBDB B DDBS DD S BBB BDDDSLuS LLLS SLDS sBB KD ‘তাম’, ‘সাঙন’, ‘সিজার” লিখিত হইলেও বাঙ্গালা ভাষায়, এমন কি, ব্ৰজ-বুলি পদাবলীতে পৰ্যন্ত ‘সি’ ও ‘’ম”, ইংরেজি (sh) অক্ষরের ভায় উচ্চারিত হওয়ায় ব্যাকরণ ও বুৎপতির দিকে লক্ষ্য না করিয়া ‘শ’কারের পরিবর্তে “স’কারের ব্যবহার নিরর্থক ও অসঙ্গত aО
