a Yor জ্ঞানদাসের পদাবলী NA NUO নাই। পদকল্পতরু'র চারিখানা পুথি ও পদ-রত্নাকর পুথিতে শেষোক্ত বিশুদ্ধ পাঠই আছে ; সুতরাং ‘পিৱিতি কহই নিরবাহ’ পাঠ যে অসঙ্গত পদচ্ছেদ ও অক্ষর-বিপৰ্য্যাসের সম্মিলিত BDDBDiS CDLLDLL BDD DBBBD BBBuB BBLDDD DDD পূৰ্ব্বোস্তৃত ‘হিমকর উগ হতে দিনকার তেজ’ পংক্তিটিও এইরূপ অসঙ্গত পদচ্ছেদ ও অক্ষয়-বিপৰ্য্যাসের উদাহরণ বটে। SBB DBD DBB SBLBu DBDB BDBBDuBDBDB BBD BDD DDD DDB BBD DBDD DD S भांनिनी बैब्रांथा वैक्स्भक वगिल्डहन,-
- শুন শুন মাধব না বোলহ আর । কি ফল আছয়ে এত পরিহার ! পাওল তুয়া সঞে প্ৰেমক মূল । খোয়লু সরবস নিয়মল কুল ৷ পুন কিয়ে আছয়ে তুয়া অভিলাষ। पूव कद्र कङच बभद्मङि ञां ॥°-२२8 शृl ।। ‘ভ্ৰমরতি আশ” যে কীদুশ পদার্থ, তাহা রমণী বাবু লিখেন নাই, আমাদিগেরও বোধগম্য হয় নাই। পদকল্পত্রুর একখানা প্ৰাচীন পুথিতে আমরা ‘ভ্ৰমরতি আশ’ অংশের BBDB iuD DDDS S uBK BEDB gBBu uD DB E uDDSS SuD DDS পাঠে ছন্দঃপতন দ্বারা একটি অক্ষরের চুতি সহজেই অনুমিত হয় ; সুতরাং ‘ভ্ৰমর তিয়াব’ বা ‘ভ্ৰমর তিয়াস’ই যে শব্দ, তাহা একরূপ নিশ্চিত ভাবেই বলা যায়। মুৰ্দ্ধণ্য ‘ব’ যে স্থলে “খ” লিখিত না হয়, সেরূপ স্থলে উহার পরিবর্তে অনেক थांौन १थहडहै 'भ'। बाबशड cयथों যায় ; সুতরাং ‘তিয়াষা’ ও ‘তিয়াস’ যে একই ‘তৃষা’ শব্দের রূপান্তর, তাহাতে সন্দেহ নাই। DBDBBD YY D DDYSiDDBD DDDBSDDDB DDSuDDiSDDS L DBDB BBBDE SDDDDS DD EDD BB DD KBDSDDB BOBii KBKY DDD S SDDD DBB SDDBDB BB BLS পাঠটিকেও ভ্ৰান্ত পদচ্ছেদ ও “শ” ও “স’-কায়ের গোলযোগজনিত পাঠ্য-বিকৃতির উদাহরণ
বলিয়াই বিবেচনা করি । ৬ষ্ঠ । ভণিতার গোলযোগ-জনিত পাঠ্য-বিকৃতি ভণিতা-পরিবর্তনের কয়েকটি স্বাভাবিক কারণ সম্বন্ধে আমরা পূর্বোক্ত “প্রাচীন পদাবলীয় পাঠ-ভেদ’ শীর্ষক প্ৰবন্ধে আলোচনা করিয়াছি; অতএব এ স্থলে উহার পুনরুক্তি করা অনাবশ্যক। কেবল রচনা-দর্শনে কোন একটি পদ জানদাসের রচিত কিংবা অতি কোন কৰিীয় রচিত, তাহ স্থির করা বিশেষজ্ঞের পক্ষেও সহজসাধ্য নহে। “জুখেয় লাগিয়া এ ঘর বান্ধিলু আগুনে পুড়িয়া গেল । 象●
